中小学教育资源及组卷应用平台 《炊具与餐具》教案 教学目标：感知“透叠画法”，能用透叠、重叠与组合的方法画一幅炊具、餐具的线条或色彩装饰画。在“记忆与表现”中，对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型、色彩、功能。在探究中，学会设计、装饰、重叠画面。体会社会与科技的发展，体验身边生活的美好事物，感受生活的美。 教学重点与难点： 教学重点：用“透叠法”画出表现炊具与餐具的线条和色彩特点的装饰画。 教学难点：能抓住炊具与餐具的主要特征，画出主体突出、画面丰富多变、重叠色表达准确的装饰画。 教学准备： 炊具与餐具形象的卡纸剪影，厨房和各种餐具的图片和实物，范画，图画本，彩笔、油性笔等。 教学过程： （一）检查学生准备情况，养成良好的学习习惯。 （二） 创设情境， 导入课题。 ①让几位学生带上各种炊具与餐具进行T台秀，并让同学们说出道具的名称和功能。 师：同学们，老师今天准备了一些道具，有哪位同学愿意用这些道具表演一场T台秀 师：看完精彩的表演，我们来说一说这些道具是什么？ 生：杯子、饭碗、锅等。 ②通过欣赏同学们运用各种炊具与餐具的T台表演，让学生对炊具、餐具进行分类。 师：他们有什么功能，你会给他们分类吗？ 生：炊具和餐具。炊具的作用是用来做饭菜的，餐具是用来盛食物的。 ③导入课题： 炊具与餐具 （三）讲授新课。 ①观看课件，欣赏课件中的各种炊具与餐具图片。在欣赏中，你看到了什么 它的形状各有什么特点 ②出示一些“炊具与餐具”的“剪影”，让学生猜一猜“像什么”，引导尝试“概括”表现物体的方法。 ③课件出示两组重叠与透叠的范画，提出问题：两者之间有何不同之处 从而引出透叠与重叠的定义。 透叠法：两个物象有部分被遮挡，只要把被遮挡部分也画出来，便是透叠画法。 ④教师准备各种炊具与餐具剪影图片，让学生想一想，运用各种组合、尝试重叠摆放。引导学生如何使画面布局合理，构图饱满。让学生体会对称、均衡、重复、对比等美学要素。 ⑤观看教师范画视频，观察和掌握绘画的步骤和方法。 （4）创作体验，享受成功。 欣赏学生作品，按老师要求开始创作。 作业要求：用透叠、重叠的方法设计一组炊具与餐具。 ①提出画面要求：以透叠、重叠的方法画炊具与餐具的装饰画。 ②提出评价标准：画面整体不散乱，有大有小，有使用重叠、透叠等组织画面；画的形象既符合炊具和餐具，又与众不同。 ③学生自主创作，动手实践。 ④教师巡视，指导。（播放音乐） （五）展示与评价。 1、展示学生作品。（四人为一个小组，先小组内评出最好的作品展示在黑板上，再全班一起举手评价。 2、引导学生对展示的作品进行评价。 你最喜欢哪一幅作品 为什么 评价要求： ①是否能用透叠、重叠的方法设计一组炊具与餐具。 ②画面是否饱满、主体突出。 （六）课后延伸 教师总结：这节课， 我们感受了透叠、重叠带来的美妙，同时也知道美术就在我们的身边，希望大家可以将课堂学到的知识运用到实际生活中，不但可以画炊具和餐具，还可以画家具、学习用具等，真正让美充满我们的生活。(
课件网) 美术 四年级上册 岭南版 第6课 炊具和餐具 欣赏T台秀表演并给道具分类 新知导入 炊具、餐具古代到现代的演变 锅 酒樽 酒杯 鼎 想一想：这是什么表现形式呢？有什么特点？ 新知讲解 剪影：简单描绘物体的造型轮廓的形象。 小贴士：用线条概括出物象的外形 新知讲解 重叠 新知讲解 透叠 比一比，他们有什么区别？ 你知道什么是透叠画法吗？ 新知讲解 透叠画法：两个物象重叠时有部分被遮挡，只要把遮挡部分也画出来，便是透叠画法。 你会根据透叠的方法进行构图吗？ 新知讲解 通过剪影的方式，描绘出炊具和餐具的外形。注 ... ...
