中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时 线上协作学习我也会 1.课时教学内容分析“在线学习”是《课程标准》“在线学习与生活”模块的重要内容，旨在培养学生利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题的能力，让学生体验在线资源与信息对解决问题的帮助，为成为合格的数字公民夯实终身学习的基础，从容面对不断更新的在线信息、丰富多元的在线资源、随选随用的在线工具。本节课是第3课时，是学生在学会开展在线学习后，进一步学会在线上协作学习，本课强调与同伴一起在线上交流讨论、收集数据，这也是信息处理的重要环节。 2.课时学情分析三年级学生有初步的信息科技应用基础，大多数学生能比较熟练地利用数字设备获取信息，与同伴、家人进行交流、互动，对信息科技有很大的学习兴趣和好奇心。他们对信息处理具有一定的感性认识，愿意制作电子作品与同伴分享。本单元前两课时他们学会了在线学习，他们也有在线交流讨论的经历，但他们对在线协作学习的认识还不够。 3.课时教学目标利用在线聊天工具查看老师在线分派的学习任务，根据任务利用文字、图片等方式进行在线交流讨论。 利用在线协作工具完成老师分派的在线学习任务，并对全班的任务完成数据情况进行统计分析。感受利用信息科技表达观点的便捷，提升利用在线方式解决学习问题的能力。 4.教学环境联网的计算机、在线聊天工具、在线协作工具等。 5.教学过程 教学环节 教师与学生活动 教学意图 问题讨论引入新课 教师提问：什么是在线学习？什么是协作学习？什么是线上协作学习？ 学生交流讨论。教师引出新课———线上协作学习。 引导学生认识在线学习与线上协作学习的区别。 分派任务与交流讨论 教师提前利用在线协作工具制作好当期学科知识点的线上预习任务收集表，如三上语文“4.古诗三首”。教师利用在线聊天工具在线上分派任务。学生在同一聊天工具上查看老师在线分派的学习任务，完成学习任务，并根据学习任务利用文字、图片等方式进行在线交流讨论。 引导学生学会利用信息科技交流和分享信息，开展协同创新，并合理利用信息，真诚、友善地进行表达。 协作学习与收集数据 教师调出后台数据供学生观察、思考，学生合作探究、交流讨论，对全班同学的任务完成数据情况进行统计分析。 引导学生感受利用在线平台进行协作学习的方便、高效，感受信息科技的魅力。 拓展与小结 学生用图文结合的方式在线上交流讨论———中国航天。学生交流讨论：线上协作学习的方式还有哪些？ 引导学生进一步感受利用信息科技表达观点的便捷，同时养成文明用语的习惯。 6.课时教学板书设计 7.课时作业设计探索更多在线聊天工具和在线协作工具的使用，并在线上与同伴分享你的发现。 ... ...
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