1.2少年有梦 教学设计

《少年有梦》教学设计 一、课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。 二、学习目标及重难点 1.通过梦想展览厅、梦想之我见、诗歌之感悟等活动知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，能说出梦想的意义。（重点） 2.通过解读苏翊鸣夺冠后的那封信感受梦想与个人目标、时代脉搏紧密相连。（重点） 3.通过品读苏翊鸣的追梦故事认识到梦想的实现离不开努力付出，懂得努力的方法。（重点、难点） 三、教学重点与难点 教学重点：努力就有改变。 教学难点：努力就有改变。 四、教学思想 坚持“学生为本”的理念，遵循学生身心发展规律，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。坚持与时俱进，不断更新课程内容，体现时代性。以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人。突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。综合运用多种评价方式，促进知行合一。 五、教学方法与工具： 情景教学法、诗歌赏析法、故事品读法、小组讨论法；自主、合作、探究的学习方法。 六、预习任务： 1.观看央视纪录片《百年潮 中国梦》 2.提前查阅课本中出现的经典名句的含义及出处。 “志之所趋,无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。” “功崇惟志，业广惟勤。” 七、教学过程 教学安排 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及信息技术 融合应用价值 诗 词 赏 析 播放视频，赏析诗词： 《沁园春 长沙》（毛泽东） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 询问学生：这首词表达了作者怎样的情感？ 欣赏诗词，深刻感悟：年少的毛泽东将自己的志向和国家民族的命运联系起来,表明了自己立志救国的革命抱负和扭转乾坤的雄心。 采用视频资源形式，通过丰富的动画场景、有感情的朗读，给予学生一种身临其境的体验，引导学生围绕诗句感受事物特点，并通过字词句的揣摩，品味诗人情感，强化内心感悟，激发学生学习的兴趣。 学 习 目 标 展示学习目标： 1.通过梦想展览厅、梦想之我见、诗歌之感悟等活动知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，能说出梦想的意义。 2.通过解读苏翊鸣夺冠后的那封信感受梦想与个人目标、时代脉搏紧密相连。 3.通过品读苏翊鸣的追梦故事认识到梦想的实现离不开努力付出，懂得努力的方法。 学生浏览学习目标，做到心中有数。 学生了解我们即将去向哪里，老师用怎样的方式带我们去向那里。带着问题出发，会收获更多的知识与感悟。 梦 想 展 览 厅 一提到“梦想”，相信大家并不陌生。你的梦想是怎样的？ 运用“画廊”的形式展示学生选择的未来职业图片，请同学们感悟不同的人可能梦想不同，人人都有梦想。 欣赏画作，分享感悟：梦想是对未来美好生活的愿望。 采用“画廊活动”图片呈现形式，直观赏析画作，加深学生的感受。 梦 想 碰 碰 碰 以“我”为例，展示不同时期的不同梦想，感悟梦想是会变的；请同学们结合“我”的梦想进行思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 顺势进入第一目题：有梦就有希 ... ...