《彩云追月》说课稿 一、说教材 《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，歌曲为宫调式，4/4拍，二段体结构，切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人印象深刻，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好。 二、说学生 八年级学生正处于青春期，这个时期学生心理生理变化大，慢慢地对音乐知识有了一定的掌握，具有强烈表现的欲望，但课堂中羞于开口，不喜欢自己演唱，偏爱流行音乐，因此，要正确引导学生能够喜欢民族音乐和乐器。 三、说教法 在教法中我采用听唱、教唱教学法，小组合作法，能够让学生主动参与到歌唱学习中，通过师生互动，增加了学生的自信心，使学生教师之间配合更加默契。 四、教学目标 1、能够有感情地演唱《彩云追月》。 2、通过音乐活动使学生掌握切分音。 3、创编活动加深学生对音乐歌曲的理解，开拓学生的思维。 五、说教学过程 1、引课 通过猜谜语活动，引出关于月亮的歌曲。 2、新课讲授 （1）讲解知识点：歌曲的拍号为4/4拍，含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。强弱关系：强弱次强弱。 （2）介绍歌曲的曲作者任光的简介和生平。 （3）欣赏。带着问题欣赏歌曲：歌曲描绘了怎样的情景？ （4）讲解本课重难点：切分音和切分节奏。侧重点：歌曲学唱 （5）在教唱歌曲的时候，前两遍让学生跟着录音学唱，在这个基础上，教师在弹钢琴教唱。 （6）解决本节课难点：歌词创编活动。 引导学生多动脑，培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。 3、小结 通过学习歌曲《彩云追月》，学会了切分音，学会了这首歌曲，创编活动，能够扩大学生的音乐视野，使学生深刻理解掌握。 六、说反思 本节课学生配合都很好，课堂过程也很清晰，在引课的时候，过于儿童化，教唱时间应该在长一点，学生第一句总是唱不准，最后创编活动点评的时候，说的不够全面，应该要多方位曲评价鼓励。
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