青岛版《科学》六制四年级上册　第一单元《动物王国》 1.蚂蚁 教学设计

青岛版《科学》六制四年级上册　第一单元《动物王国》《1.蚂蚁》教学设计 一、学习目标 1. 了解蚂蚁的外形特征和生态环境。 2. 学习观察和描述蚂蚁的方法。 3. 培养对昆虫的探究兴趣。 二、教材分析 本课以蚂蚁为主题，通过观察、描述和实验等方法，让学生了解蚂蚁的外形特征、生态环境和行为习性。教材中提供了大量的图片和文字说明，有助于学生更好地理解和学习。 三、学情分析 四年级的学生对于昆虫有一定的了解，但对于蚂蚁这种常见的昆虫，他们的了解可能还不够深入。本课通过观察和实验等活动，让学生更加深入地了解蚂蚁，同时培养学生的观察力和探究兴趣。 四、重难点 重点：通过观察和描述，了解蚂蚁的外形特征和生态环境。 难点：通过实验探究蚂蚁的行为习性。 五、教学过程 (一)、导入新课 教师：同学们，今天我们要来认识一种非常常见的昆虫，你们知道是什么吗？ 学生：蚂蚁！ 教师：非常好！那么，你们对蚂蚁有哪些了解呢？ 学生1：我知道蚂蚁有六条腿。 学生2：蚂蚁喜欢群体生活。 教师：同学们已经对蚂蚁有了一些基本的了解，今天我们就来深入探究蚂蚁的外形特征、生态环境和行为习性。 (二)、观察描述蚂蚁的外形特征 教师：首先，我们来看看课本中的图片，观察蚂蚁的外形特征。 学生1：蚂蚁有六条腿。 学生2：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。 教师：非常好！除了这些，你们还能观察到什么呢？ 学生3：蚂蚁的头部有一对触角，胸部有三对足。 教师：对！蚂蚁的触角和足都有什么作用呢？ 学生4：触角是用来感觉周围环境的，足是用来行走和搬运东西的。 (三)、了解蚂蚁的生活环境 教师：那么，你们知道蚂蚁喜欢生活在什么样的环境中吗？ 学生1：我知道蚂蚁喜欢在潮湿的地方生活。 学生2：蚂蚁还喜欢在草丛中生活。 教师：是的，蚂蚁通常生活在温暖、潮湿、有食物的地方。它们会在草丛、树林、花园等地寻找食物和栖息地。 (四)、探究蚂蚁的行为习性 教师：接下来，我们通过实验来探究蚂蚁的行为习性。请同学们分组进行实验，并记录你们的观察结果。 实验材料：一些糖果、一些面包屑、一个放大镜。 学生1：我们组把一些糖果放在地上，然后用放大镜观察蚂蚁。我们发现蚂蚁会用触角去感觉糖果，然后把它抬回蚁巢。 学生2：我们组把一些面包屑放在地上，然后观察蚂蚁。我们发现蚂蚁会用触角去感觉面包屑，然后把它抬回蚁巢。 教师：同学们观察得很仔细！那么，你们能得出什么结论呢？ 学生3：蚂蚁喜欢吃甜食，比如糖果和面包屑。 学生4：蚂蚁会用触角去感觉食物，并把它抬回蚁巢。 (五)、巩固拓展 教师：我们已经了解了蚂蚁的外形特征、生活环境和行为习性。现在，请同学们用自己的语言来描述一下蚂蚁。 学生1：蚂蚁是一种昆虫，它有六条腿和一对触角。它喜欢生活在潮湿的地方，喜欢吃甜食。它们会用触角去感觉周围的环境，并把食物抬回蚁巢。 学生2：蚂蚁是非常勤劳的昆虫，它们会不停地寻找食物和建造蚁巢。它们也是一种非常有组织的昆虫，有分工明确的工蚁、兵蚁和蚁后。 教师：同学们描述得非常好！除了我们今天学习的内容，你们还可以去探究更多关于蚂蚁的知识。比如，蚂蚁是如何分工合作的？它们是如何建造蚁巢的？它们有哪些天敌？等等。通过探究这些问题，我们可以更深入地了解蚂蚁这种神奇的昆虫。 (六)、课堂小结与评价反馈 在本节课中，我们通过观察、描述和实验等方法，了解了蚂蚁的外形特征、生活环境和行为习性。同学们积极参与课堂活动，认真记录观察结果，并且能够用自己的语言来描述蚂蚁的特征和习性。通过学习本节课的内容，同学们不仅学会了观察和描述昆虫的方法，还培养了对昆虫的探究兴趣。同时，也让我们认识到昆虫在生态系统中的作用和意义，提高了我们的生态环保意识。希望同学们在今后的学习 ... ...