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课件网) 第1课时 分数的产生和意义 人教版数学五年级下册课件 4 分数的意义和性质 说一说，用米作单位，黑板长是多少米？ 新课导入 比3米长，比4米短。 古人在分物、测量时发明了分数。 探索新知 探究点1 分数的产生 剩下的不足一个单位长度,怎么记？ 需要将一整段等分成若干份再测量。 古时候人们是用绳子测量物体的长度的。用打结的方式，每两个结之间的长度表示一个单位长度。 把桌上的物品平均分给两个同学。 探索新知 我能分到 个苹果。 我能分到月饼的 。 探索新知 每人平均分到_____个苹果，_____个月饼，_____包饼干。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 你能举例说明 的含义吗？ 探索新知 探究点2 分数的意义 可以把一个物体看作一个整体 探索新知 我们也可以把一些物体看作一个整体。 把一盒粽子看作一个整体，平均分成4份，每份就是这盒粽子的 。 探索新知 把一盒月饼看作一个整体，平均分成4份，3份是这盒月饼的。 3 4 都是一个物体 一个正方形、 一个圆, 把一个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的 。 探索新知 一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的 。 探索新知 探索新知 把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。 平均分成 2 份，每份是这盒糖的 。 ( ) ( ) 1 2 探索新知 探究点3 分数单位的意义 平均分成 3 份，2 份是这盒糖的 。 ( ) ( ) 探索新知 2 3 平均分成 4 份，3 份是这盒糖的 。 ( ) ( ) 探索新知 3 4 平均分成 6 份，5 份是这盒糖的 。 ( ) ( ) 探索新知 5 6 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫作分数单位。 例如: 的分数单位是 ， 里面有2个 。 要点提示： 探索新知 一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。 小试牛刀 1. 填一填。 3 10 3 4 18块饼干 9 2 4 3 3. 填一填。 3 1 4 当堂练习 (易错题) 下面的长方形纸条都被遮住了一部分, 并且露出部分的长度相等, 如图所示。请你将各纸条画完整, 并找出最长的纸条圈起来。 图中的分数表示露出部分的长度占每个长方形纸条长度的几分之几。 1.分数的意义：把一个整体平均分成若干份，这样的一份或者几份都可以用分数来表示。 2.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位和一些物体等都可以看作一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。 3.把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 课堂总结 课后作业 作 业 请完成教材练习十一第1~3题。 ... ...
