20_3电磁铁电磁继电器 (课件) (共40张PPT)【2023-2024年度人教版九全物理高效实用备课】

人教九全物理同步精品课件 人教版九年级 第二十章 电与磁 第3节 电磁铁 电磁继电器 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 电磁铁起重机 在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上┈┈“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？” 新课引入 1.知道电磁铁的特性和工作原理； 2.理解电磁铁磁性强弱的影响因素； 3.知道电磁继电器的工作原理和应用。 学习目标 磁力锁锁体通电后有磁性，对吸片产生了很强的吸引力。 断电后，磁性消失，对吸片的吸引力也随之消失。 思考：观看实验，你发现了什么实验现象？ 新知学习 一、电磁铁 线圈 铁芯 1．带铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 为什么插入铁芯后，通电螺线管的磁性会大大增强？ 螺线管通电后具有磁性，这时内部的铁芯被磁化，两个磁场叠加，使磁性比原来螺线管的磁性强 请你试着分析，铁芯为什么要用软磁材料？ 因为电磁铁在实际应用中，通常情况下要求得失磁性自由，铁是软磁体，正符合这样的要求 永磁体 电磁铁 二、电磁铁的磁性 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 　　 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。 应用电流磁效应，应该与电流大小有关。 线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。 问题 猜想 用一根导线和一枚铁钉可以制作一个简易的电磁铁。 怎样可以使这个电磁铁的磁性增强呢？ 影响电磁铁磁性强弱的因素 两个电磁铁（一个150匝，一个100匝。）电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、 滑动变阻器、电流表或小灯泡。 控制变量法、转换法 判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。 实验目的 实验器材 实验方法 研究一：电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 思考：观看实验，你发现了什么实验现象？ 演示实验（学生实验) 改变线圈匝数 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性_____。 越多 越强 研究一：电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 S a b 多 强 匝数越_____， 磁性越_____。 现象 结论1 实验1 研究二：电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 思考：观看实验，你发现了什么实验现象？ 演示实验（学生实验) 研究二：电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 改变电流 通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性_____。 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_____。 越强 大 增多 S a S b 现象 结论2 实验2 探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响 当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁心，电磁铁的磁性大大增强。 保证线圈匝数和电流大小不变，使电磁铁有无铁芯，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 结论3 实验3 分析：通电后，通电螺线管具有磁性，将铁芯磁化，两者产生的磁场相叠加，使得磁性大大增强了 电磁铁的应用 　　磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。是一种靠安装在车厢和轨道上的磁体的相互作用悬浮和高速运动的，由于磁力使其悬浮在轨道上方几厘米高度，行走时不需接触轨道，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500km以上。 磁悬浮列车 1. 电磁铁的构成：内部插入铁芯的通电螺线管。 2. 电磁铁的工作原理：电流的磁效应。 3. 电磁铁的磁性有无可以通过电流的通断来控制 4. 电磁铁的磁性强弱可以通过线圈中电流大小和线圈匝数来控制 5. 电磁铁的磁极方向可以通过线圈中电流方向来控制 归纳 某同学在做“探究电磁铁特性”的实 验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成 电磁铁进行实验，如图所示，下列说法 中不正确的是（　　） A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁b 线圈匝数较多，所以通过 b 的电流较小 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥 ... ...