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课件网) 第一章 生物圈中的绿色植物 第三节 绿色植物的光合作用 （第1课时） 想一想，议一议 太阳能除了应用于路边的太阳能路灯，还能用来干什么？ 对于太阳能利用最好的并不是人类，而是绿色植物。 探求新知 一、对光合作用的研究 对光合作用的研究经历了漫长曲折的历史发展过程 1771年普利斯特利 1779年英格豪斯 1864年萨克斯 …… 验证绿叶在光下制造淀粉 实 验 二、验证绿叶在光下制造淀粉 二、验证绿叶在光下制造淀粉 暗处理 叶片局部遮光处理 脱去叶绿素 酒精 水 脱去叶绿素后的叶片 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化 淀粉遇碘 变蓝 思考讨论 1、为什么对天竺葵先进行暗处理？ 经过一昼夜把叶片里面原有的有机物运走耗尽。 思考讨论 2、为什么用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 对照试验 变量是 光 对照组 实验组 思考讨论 3、摘下叶片去掉遮光的黑纸，遮光部分和见光部分有没有区别？ 见光和遮光部分 没有 区别。 都是 色。因为 没有分解。 绿 叶绿素 思考讨论 4、为什么要把叶片放入盛有酒精的烧杯中加热？ 加入酒精的目的是：溶解叶片中的叶绿素。 思考讨论 3、为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？ 酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。 呀！着火了！！！ 思考讨论 3、酒精脱色后取出叶片，为什么要用清水漂洗后再滴加碘液？ 清水漂洗的目的是：洗掉叶片上的酒精 思考讨论 3、通过这个实验，你能得出什么结论？ ① 是光合作用产物。 ② 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 绿叶在光下制造了淀粉 淀粉 光 凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。 叶绿体 知识拓展 快要熄灭的卫生香又 。 复燃 结论: 金鱼藻在光下产生 。 氧气 光合作用产生 。 氧气 气泡 水 水 金鱼藻 想一想，议一议 要把这个实验装置放在什么条件下？为什么呢？ 想一想，议一议 有光照的条件下，光照下植物才能进行光合作用 合作探究 （1）以下4组实验装置中，能够证明光是光合作用条件的是 ，变量是 。 ② ③ （2）试管中有气泡产生的是 。 ② 合作探究 （3）产生的气泡是否是氧气呢？请进一步证明。 把快要熄灭的细木条 插进玻璃管内,观察细木条是否复燃 合作探究 课堂小结 实验步骤： 遮光 阳光照射 脱色 部分 酒精 暗处理 （漂洗） 染色（滴加 ） 碘液 观察 （漂洗） 1.绿色植物在光在制造淀粉 课堂小结 1.绿色植物在光在制造淀粉 实验现象： 叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 实验结论： 光合作用的产物是淀粉，光是光合作用的条件 课堂小结 （漂洗） 2.绿色植物在光下制造氧气 实验步骤： 实验现象： 实验结论： 在气体收集到试管时，把快要熄灭的细木条插进玻璃管内 细木条复燃了 植物光合作用产生氧气 课堂测评 1.在“绿叶在光下制造淀 粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两 面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ） A.被遮光的部分 B.见光的部分 C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝 B 课堂测评 2.如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ） A.花的传粉 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.光合作用 D 3.小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（ ） A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水 课堂测评 B 谢谢 ... ...
