（核心素养目标）4.2 调查家中使用的能量 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 4.2《调查家中使用的能量》教案设计 课题 调查家中使用的能量 单元 第四单元 学科 科学 年级 六年级 核心 素养 目标 科学观念：通过调查交流知道家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。通过调查、分析了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价 科学思维：用调查、分类的方法，了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗。用估算的方法，计算不同功率的用电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据 探究实践：通过实地调查家中的各种能量及其相互转化获取信息，用图表统计描述相关信息并进行对比分析得出结论。 态度责任：乐于对能量进行实际的研究，意识到能量对生产生活的影响，能提出合理的节能建议，白觉养成节约能源的良好习惯。 重点 分析和统计家中多种能量形式的存在及电能的消耗情况。 难点 估算不同功率的用电器每天的耗电量，并提出合理的节能建议。 一、科学聚焦 上一课，我们了解了身边的能量，能量有哪些表现形式呢？ 在我们的生活中，每天都会消耗和补充能量。 家里经常使用的能量形式都有哪些？ 这些能量是如何获得的？ 每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？ 它们的能量来源是什么？这种能源可否再生呢？ 可再生能源和不可再生能源 可再生能源：是自然界可以循环再生的能源，不需要人为参与便会自动再生，主要包括太阳能、水能、风能、生物能、潮汐能等。 不可再生能源：是自然界要经过亿万年才能形成且短期内无法再生的能源，主要包括煤、石油、天然气、核能等，随着人类的开发利用，其储量越来越少。我们生活中常用的能源大多是不可再生能源。 二、科学探索 （一）用于出行的能量 出行时，我们经常使用哪些交通工具？ 这些交通工具，从它的能量形式和来源看，可以分为哪几类？ 这些交通工具需要付出的经济成本一样吗？ 电动自行车：按每百公里耗电4度计算，经济成本大约是2元。 燃油车：按每百公里耗油8升计算，经济成本大约是56元。 电动车：按每百公里耗电20度计算，经济成本大约是10元。 人们为什么研发 、使用电动汽车？除了成本低之外，还有什么原因？ 废旧电池做到合理回收，可以避免产生环境污染。汽车尾气对环境有什么影响？ 现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。 视频：汽车尾气危害 你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗 （二）家庭主要物品 调查：家中用品分别使用了哪些形式的能量？ 能否再生？有什么节能办法？填写调查表。 家里日常生活所使用的能量（班级记录表） 分析班级记录表，说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖 随着生活水平的提高和家用电器普及了，每天的能量消耗也在提高。很多能量并不是取之不尽，用之不竭的，因此我们在日常生活中要注意节能减排。 （三）统计家里电能的消耗 设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息。 用电器铭牌上标明的容量、功率等信息(如某些电器的信息不清楚，可上网查询)。 ·根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。 ·估算你家一个月的电费支出大约是多少(可询问家长1度电需要多少钱)。 温馨提示 家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率的单位是瓦特，符号是W，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。 计算耗电量和用电费用 计算公式 一种电器一天的耗电量=功率×每天用电时间÷1000 一个月的耗电量= ... ...