第三单元 源于自然的启示 肌理与应用 教学目标： 1、知识与技能: 认识肌理的基本特征，学会制作肌理并运用肌理 2、过程与方法：了解各种制作肌理的方法，通过动手尝试过程，学会制作技巧和表现方法。 3、情感、态度与价值观：体验制作或创作的乐趣，培养学生发现生活中的美，秉承探索与发现的科学态度以及对知识技能的融汇和转化。 教学重点： 肌理的制作过程与应用方法 教学难点： 创造性地运用手中的肌理素材，制作出富有美感与情感的肌理效果 兴趣点：运用丰富的肌理效果材料来增强学生的好奇心并体验制作乐趣。 教学工具：教师：多媒体课件、范画、示范视频、绘画工具等。 学生：纸张、铅笔、水彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、欣赏导入 课前两分钟： 回顾点线面及色彩知识点，然后通过做小实验引入新课———肌理与应用。 二、发现探索 1、摸一摸（触觉感受）： 桌子的袋子有些东西，想叫一位同学用手触摸一下，通过感受每样物体的触感来说出物体的名称（海螺、贝壳、树叶、石头、布、陶瓷等）。 2、说一说（导出概念）： 肌理（质感）：是物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。那些纹理是随机的，自然形成的。不同的肌理会给我们不同的触觉感受、传达不同的美感。 3、猜一猜（视觉感受）：我们的大自然中有哪些美的肌理呢？ 总结：肌理的美表现为纹理排列的秩序美、节奏美、韵律美。 想一想（思考发现）：思考肌理在生活中有哪些运用？ 试一试（技能融汇）： 尝试课本中的吸附制作法、拓印制作法、抗水法；并思考尝试其他的肌理制作方式。 三、设计与运用 根据各个小组拿到的物品和模板进行设计，把制作的出的肌理运用在物品中。 四、展示与点评 小组代表展示讲解，全班票选优秀作品。 五、整理与拓展 1.学生利用学案，课后对本节课的学习到的知识点进行整理。 2.观察生活中的日用品，把学到的肌理制作方法运用到产品设计中。
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