希望铸造英才 感恩成就未来 2023-2024学年度上学期教案 学科: 数学 年级: 任课教师： 单元备课 第 二 单元 教学课题 用字母表示数 授课班级 课型 单元备课 备课教师 教学目标 具体情境中会用字母表示数；2、会用方程表示简单情境中的等量关系；3、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。 教学重点难点 考点 重点：用字母表示数量和数量的关系，表示运算定律和计算公式难点：从现实生活中抽象出简单的数量关系并用含有字母的式子表示。 教材分析 新教材的用字母表示数不但是用字母代数运算的基础，而且更加强调使学生初步体验数学建模的思想和方法。本单元主要内容有：用字母表示数量和数量的关系，表示运算定律和计算公式，以及根据字母所取的值求含有字母的式子的值。 教学具准备 课件 教学课时 用字母表示数 1课时求含有字母式子的值 1课时定律与公式的字母表示 1课时求含字母式子的值 1课时我学会了吗 1课时单元测试 1课时试卷讲评 1课时 共七课时 2023-2024学年度上学期教案 学科: 数学 年级: 任课教师： 第 二 单元 第 1 课时 总第 6 课时 教学课题 信息窗1 授课班级 课型 新授课 备课教师 教学目标 1．使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量。2．使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。3．在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。4．渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高抽象和概括能力。 教学重点难点 考点 教学重、难点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量。 教材分析 本信息窗所呈现的是节约能源的主题班会和相关文字说明，借助问题“节水水龙头2分钟节水多少毫升？3分钟、4分钟………”，引入对“用字母表示数”的学习。 教学具准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 时间 二次调整 一、 情境导入师：同学们看这是我们熟悉的扑克牌，知道他们表示多少吗？那么在生活中还有哪些地方用字母表示？小结：看来，字母在生活中随处可见，它是我们表达信息的最简单的方式。其实它在数学上有更为重要的意义。请来看这个例子。师：呈现信息窗。节约能源是我们每个人的责任。你知道吗，一个节能水龙头每分钟可以节约水10毫升。二、学习新知。1.课件出示表格。时间（分）节水总量（毫升）220330440550660…………师：仔细观察表中信息，你发现了什么？2.学生交流并汇报。（1）预设1：时间与节水量，都是由小变大。 预设2：时间多1秒，节水量就增加10毫升。引导1：从哪儿看出来的？能举个例子说说吗？引导2：你是竖着看的，有多少同学和他想法一样？师：哦，你们发现了两个变化的量啊。（2）预设：每分钟的节水量是一样的。引导：怎么看出来的？（生举例）原来你是横着看的。看的真仔细，谁还能再举个例子？ 师：是啊，你们太善于观察啦，发现了一个不变的数呢，是谁？1010是什么？（节水总量与时间的关系）小结：看来，无论时间与节水总量怎样变化，它们之间的关系呢？（始终不变）师：你们猜我省略了什么？.学生继续往下说。师：好，让我们一起来看黑板上这位同学所列的算式。师：3×10=30 4×10=40 5×10=50 观察这些算式你发现了什么？有变化的量也有不变的量，变的是什么？不变的是什么？师：看来要想把任何分钟的节水量都一一列出算式，有点困难，是吗？那大家能不能想出一个好办法，只用一个算式就表示出任何分钟的节水量呢？师：有的同学已经有想法了，先在小组内交流一下，再选择最好的方法，小组长记录下来，比比哪个小组的方法最好。汇报展示，总结方法。师：每个小组都有自己的创意，我们一起来看看。请小组长上来介绍一下你们的想 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
