（核心素养目标）4.6 神奇的小电动机 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 4.6《神奇的小电动机》教案设计 课题 神奇的小电动机 单元 第四单元 学科 科学 年级 六年级 核心 素养 目标 科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生动力的机器，感知电能可以转化为动能。 科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。能基于实验中电动机转动的不同现象进行对比推理。 探究实践：在拆解并观察小电动机活动中，用语言描述小电动机内部各个结构及其作用。设计并进行小电动机转动实验，搜集证据进行分析推理，提出自己的想法，并归纳得出结论。 态度责任：发展学生探究小电动机的兴趣，体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。 重点 根据小电动机的构造推测通电后它能转动的原因。 难点 按照一定的实验步骤探究电动机的工作原理。 一、科学聚焦 回顾 电磁铁的磁性强弱是可以____？（改变/不变） 电磁铁的磁性强弱是可以改变的。 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小有关。 这些电动玩具是靠什么驱动它前进的？ 在电动玩具车里都有小电动机，接通电流，它就会转动，驱动玩具车前进。 小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？ 二、科学探索 （一）观察小电动机 1.参照教材图示，观察内部结构 小电动机分外壳、转子和后盖三个部分，外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。 2.预测内部结构作用机器工作原理 转子上有线圈绕在铁芯上，有什么办法验证它是电磁铁吗？ 实验材料：小电动机的转子、导线、电源、开关、大头针等。 实验方法 【方法1】动手将小电动机的转子、电源、开关用导线连接起来，形成一个完整的电路。接通电源，利用小电动机的转子去吸引大头针。如果能够吸引大头针，说明它是一块电磁铁，如果不能吸引大头针，说明它不是一块电磁铁。 验证演示 【方法2】利用小磁针靠近通电转子铁芯，观察小磁针是否发生偏转。如果发生偏转，它是电磁铁；如果不发生偏转，它不是电磁铁。 换向器的作用 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。 （二）探究小电动机工作原理 小电动机转动是各个部件共同工作的结果，这几部分是怎样相互作用的？ 设计实验装置 小瓶子、橡皮筋、铁丝架、导线架、转子、电源、导线、开关、磁铁等。 实验步骤 第一步：安装转子 ①在小瓶子上套两根橡皮筋，把铁丝架和导线插进橡皮筋中固定。 ②把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，使转子能够灵活转动而不被卡住。 温馨提示 ①Ⅴ形叉子是关键的部件，它起着电刷的作用。 把两根较粗的铜导线用胶带缠在一起，一端线头用砂纸抛光，分开成“v”字形，张开的角度要避免把转换器卡死。 ②调节支架。 一是要使转子放水平，二是支架和电刷距离要合适，转子不被卡住，能灵活转动又不滑落。 第二步：让转子转动起来 ①通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子转动了吗？ ②把磁铁拿开，转子还能转动吗？ 温馨提示 用一个带导线的小灯泡检测组装的电路有无故障，电流是否顺利到达了Ⅴ形叉子处。 如果通了电，磁铁靠近转子，小电动机没有转动，可用手动一动转子，帮助转子克服静摩擦力。 如果转动比较困难，可以换用磁力大的磁铁或增加一节电池。 第三步：改变转子转动方向 ①试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗？ ②试一试，怎样改变转子的转动方向？ 电动机工作基本原理 电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产 ... ...