4.2 在和谐共处中实现人生发展 教案-（表格式）2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

1 学习方法 事例分析、合作探究 教学方法 案例教学法、议题式教学法、情境教学法、讲授法 教学策略 教学资源 PPT、多媒体、视频资源、线上学习平台 教学难点 正确处理整体与部分的关系 教学重点 用联系的观点看待世界和人生 与公共事务，勇于担当社会责任。 公共参与 观念，弘扬集体主义精神，提高对话协商、沟通合作的能力，有序参 理解人生发展与社会和他人是息息相关的，树立团队意识和全局 应社会的能力，在和谐共处中实现人生发展。 健全人格 然、人与社会、人与自身的关系，养成积极向上的良好心态，增强适 掌握马克思主义哲学关于联系的观点，正确认识和处理人与自 好的认知和情感，提高参与社会主义法治国家建设的自觉性。 法治意识 治可以促进社会进步与人生发展，形成法治让社会更和谐、生活更美 （第 4 课） 了解全面依法治国是“四个全面”战略布局的重要内容，认同法 教学目标 系统的结构优化，提高职业能力。 职业精神 长的关系。增强全局意识，提高辩证思维能力，在生活和工作中注重 理解整体与部分的辩证关系，正确认识和处理社会发展与个人成 人生，把自己的小我融入社会的大我之中。 经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，正确看待自然、社会和 政治认同 坚持系统观念，提高系统思维能力，运用联系的观点和方法观察分析 证关系，认同国家“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。 掌握马克思主义哲学关于联系的基本观点，理解整体与部分的辩 能力相对较弱。 系统观念还不强，在认识和处理各种问题时，立足整体、统筹全局的 专业特性 科之间、学习与生活之间的紧密联系，具有一定的团队协作精神；但 作为中职二年级学生，已具备一定的专业素养，也能够看到各学 性不足。 学习特点 识，追求标准答案，缺乏总体提炼、形成自己思想观点的能力，灵活 学情分析 多数学生学习态度认真端正，但习惯于死记硬背，寻求既定知 待提升。 认知能力 技术搜集和筛选信息，但对所学知识的分类归纳和迁移运用能力还有 具备一定认知、思考和学习能力，能通过自学、利用现代化信息 容有了初步掌握。 知识基础 过第一框题的学习，对唯物辩证法关于联系的含义和联系的特征等内 学生经过第一单元的学习，对马克思主义哲学有了初步认识；经 人生，学会正确处理人与自然、人与社会、人与自身的关系。 辩证关系，并侧重在运用层面帮助学生用联系的观点、系统的思维方法看待世界和 内容分析 体与部分的辩证关系及其方法论要求，帮助学生学会正确认识和处理整体与部分的 本部分是第二单元第 4 课《用联系的观点看问题》第二框题的内容，阐释了整 教材选用 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 哲学与人生》（高等教育-出卷网-） 课题 在和谐共处中实现人生发展 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 第4课第二框教案 2 火车：我生病，你的功能也受影响。而且 火车。 轮子：没有我和其他的兄弟们，就没有你 火车：你是我的一部分，你得服从我！ 标。 话》，交流、讨论其中的寓意。 核心素养培育目 情境二：组织学生阅读《火车和轮子的对 健全人格等学科 …… 同、公共参与、 群，但他没法自己去打一场比赛。 从而达成政治认 事例5：阿根廷足球运动员梅西球技超 美劳全面发展， （一） 事例4：国兴则家昌，国破则家亡。 加强自身德智体 探究新知 己飞上天。 局意识，并注重 事例3：飞机的任何一个零部件都不能自 立集体观念和大 任何一个零部件都不具备钟表的计时功能。 教育引导学生树 关系。 事例2：钟表由各种零部件组装而成，但 教学活动有助于 合物，但氢和氧都没有水的功能。 与部分的辩证 及其辩证关系。 事例1：水是由氢、氧两种元素组成的化 （1）整体 体与部分的含义 类似人手与身体关系的事例。 的关系 帮助学生理解整 ... ...