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课件网) 学中求道 悟中思辨 ——— 统编教材必修（上）第六单元大单元设计说课 01 心中有本—教材分析 02 心中有生—学情分析 03 心中有纲—单元设计 04 心中有方—学习目标 05 心中有尺—学习评价 06 心中有境—学习过程 心中有本 2021/11/10 教材分析 人文主题： 学习之道 心中有本 2021/11/10 教材分析 思辨性阅读与表达 对应单元 人文主题 逻辑关系 必修上册第六单元 学习之道 个人修养 必修下册第一单元 中华文明之光 必修下册第八单元 责任与担当 家国情怀 引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强引思维的逻辑性和深刻性。认清事物的本质，辨别是非、善恶、美 丑，提高理性思维水平。 ———《普通语文高中语文课程标准（2017年版2020年修订） 心中有本 2021/11/10 教材分析 人文主题：学习之道 学习任务群：思辨性阅读与表达 说教材 教材位置 情境任务 课时定位 单元主题提示 课题 单元导语提示 单元学习任务提示 学习之道 《劝学》 《师说》 1.学习本单元，以“学习之道”为核心，通过梳理探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力和自身修养。 2.要准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法；学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法。 1.本单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐发了一些深刻的道理。从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。 2.本单元的一些文章描述了作者读书求学的经历，这些场景带给你什么样的感受？你有过哪些难忘的读书经历？跟同学分享一下。 3.阅读本单元课文，梳理作者的论述思路，体会其说理艺术，看看作者是如何阐释“学习之道"”的。 4.针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。 . 《反对党八股》《拿来主义》 《读书：目的和前提》 《上图书馆》 教材位置 任务群学习内容：一是思辨性阅读表达。 发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性。认清事物的本质，辨别是非、善恶、美 丑，提高理性思维水平。 思辨性阅读学习内容： 一是论说名篇，二是时事评论。 内容一 思辨性表达学习内容： 一是学习书面表达、阐发自己的观 点，二是学习讨论和辩论。 内容二 所属任务群6 单元主题的结构·学习之道 2.说学情 已具备的能力 待提升的能力 3.说目标 3.说目标 3.说目标 3 1 2 把握观点与态度：阅读本单元关于“学习”的论说名篇，把握作者关于“学习”的观点、态度，领悟“学习之道”。（重点） 剖析立论与论证：辨析文本说理形式对观点表达的作用,学习论证的方法、结构、语言。（重点） 明确立场与论述：学习从合适的角度以恰当的方式阐发自己的主张，进行思辨性表达活动，力求立论正确，讲究逻辑，论据恰当，语言准确。（难点） 添加标题 在具体设计上，以大单元教学为核心，单篇教学与群文教学相结合，突出整体性和系统性； 第一课段：梳理文章之路 （第1课时 ） 第二课段：探寻论辩之美 （第2-7课时） 第三课段：内化阅读之光 （第8课时） 第四课段：迁移思辨之道 （第9课时） 4.说学法 情景教学法 专题阅读法 比较阅读法 5.说过程 在具体设计上，以大单元教学为核心，单篇教学与群文教学相结合，突出整体性和系统性； 第一课段：梳理文章之路 （第1课时 ） 第二课段：探寻论辩之美 （第2-7课时） 第三课段：内化阅读之光 （第8课时） 第四课段：迁移思辨之光 （第9课时） 2021/11/10 专题 课段 课时安排 核心 问题 学习任务 学习活动 第一 课段： 梳 理 文 章 之 路 预习任务 导学：对于本单元课文做到了然于目。 1.明确本单元出现的几种文体 ... ...
