人民美术-出卷网-七年级上册《色彩与生活》 教学设计 单位：乌鲁木齐市第四十七中学 姓名：姜慧 《色彩与生活》教学设计 教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识课程，属于“造型.表现”领域。本课与前一课《大自然的色彩》，共同组成了相对立的单元课程。继对前一课《大自然的色彩》学习了解色彩与光的关系以及色调有初浅了解之后，进一步学习色彩三要素、色彩的冷、暖知识，体现知识的科学、系统和渐进关系。 教学目标与重、难点 1.知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩三要素和色彩的冷、暖知识，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 2.过程与方法：感知和认识生活中色彩的美好和丰富。尝试用美术的方法表达对色彩的感受和理解。 3.情感、态度与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现出人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。 4.教学重点：色彩三要素和色彩冷、暖知识的理解和掌握。 5.教学难点：能比较准确的分析生活中的色彩现象。 学情分析 本课的授课对象是初一年级学生，这个年纪的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基础知识和规律去感知色彩现象的能力。因此这节课我将采用以下教学方法： 教法与学法 1.教学手段：运用多媒体教学、课件、图片 2.教法：启发引导为主，不断设问，让学生开动脑筋鼓励发现生活中的实例。 3.学法：讨论学习、探究感知、曾知实践。 教学准备：多媒体课件、彩笔或油画棒、生活实例。 教学过程 一、导入： 1、视频欣赏：《色彩的变化》 2、提问：（1）看过视频后你有什么感受？ 学生：色彩丰富，变化无穷...... 3、教师小结：我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们生活在一个丰富的色擦世界里。如果生活中没有了色彩将会是那么的单调，今天就让我们一起走进色彩的世界，一起去感受生活中的色彩...... 4、板书课题《色彩与生活》 一、探究新知：色彩三要素、色彩的特性冷、暖 （一）、色彩基础知识———色彩三要素 1、课件展示衣橱图片，引导学生说一说都有什么颜色（学生回答红、黄、蓝绿.....） 教师小结：红的裙子，蓝的上衣......每种颜色都有固定的名字，这就是色彩的相貌，我们称它为“色相”。 2.继续欣赏衣橱图片，除了知道衣服的色相之外，在仔细看看，红色的短裙、粉色的上衣以及梅红色的长裙，你发现颜色有什么变化吗？(学生回答颜色深、浅变化） 教师小结：我们把颜色深、浅变化不同的现象称为“明度” 3、出示纯度变化明显的色卡（黄色、土黄色......）让学生观察黄色有什么不同，引出“纯度”的概念。 （二）、色彩的特性：冷、暖 1、出示两组图片：一组红色为主，一组蓝色为主，让学生说一说你有什么感受？（冷、暖） （三）、练一练：在课件展示的作品中找出色彩关系。 （四）、思考讨论：色彩在我们生活中的重要性。 （五）、艺术实践：以小组为单位，完成作业（春、夏、秋、冬）。 （六）、展示评价 （七）、总结：著名雕塑家罗丹曾经说过这样一句话，“世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我们天天生活的校园也是如此的迷人，其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩。 （八）、拓展 世界各地不同国家对颜色的禁忌与喜好。 在印度，阳光似的黄色表示光辉壮丽；而在马来西亚忌用黄色（死亡），在日本人黑色被用于丧事，在我们中国喜欢用红色......(
课件网) 乌市第四十七中学 姜慧 人教版七年级 我们生活在一个色彩的世界里。它们或热情奔放，或 ... ...
