八年级下册第二单元纹样与生活第2课《设计纹样》 【教材分析】 本课是在了解了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，引导学生学习纹样设计的基本方法———概括、夸张和想象，并把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。 本课教学的重点是纹样没计的基本方法，难点是学生能够运用基本方法完成纹样设计。因此，可以通过了解与探究、欣赏与评述等教学活动，从一个具体的物象人手，向学生展示如何观察、写生，如何由写生变化成纹样，展示变化的思维过程，从而解决教学中重难点。 【教学目标】 知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。 过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。 情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。 【重难点】重点是纹样没计的基本方法，难点是学生能够运用基本方法完成纹样设计。【教学思路】 可以通过学生展示剪纸纹样，了解与探究、欣赏与评述等教学活动，从一个具体的物象人手，向学生展示如何观察、写生，如何由写生变化成纹样，展示变化的思维过程，从而解决教学中重难点。 【教学过程】一、导入同学们上课之前我们班的同学要送老师一下小惊喜。王同学现场剪纸作花，送给老师一朵花型纹样。这是一朵花朵纹样，你们认为这朵花可以放在哪里装饰一下呢？有的同学说贴在墙上，笔记本里，包装袋上等等，老师还挺开心纹样美化了我们的生活。像这种能美化生活的装饰性图案就是纹样，这节课我们共同学习探讨《纹样设计》。二、新授阶段 1.观看视频了解纹样历史演变。同学们，那么你身边哪些生活用品上还有漂亮的纹样呢 有的同学说衣服，汽车，杯子，家居用品等等。 下面小游戏慧眼识纹样,图片中轻松找到了纹样，加大识别难度。还有的同学说人民币上也有纹样，人民币作为我们生活中熟悉的常用的流通货币，大多数人民只关注它的面值，和背景风景，其实它暗藏精美纹样。20元”背景中的青铜文化代表纹饰“饕餮兽面纹”等等。接下来我们了解一下纹样的历史。从原始云纹太阳纹到青铜文化的饕餮纹，到汉代的以动物为主到唐宋充满诗情画意的纹样至今古为今用，用各种技艺对古代纹样进行日常的挖掘和使用。中国的文化博大精深，灿如星河，而远古时代的纹样就像天上一颗颗耀眼的星星，至今熠熠生辉。 2.纹样的题材和创作灵感来源于生活同学们，你们知道纹样的题材和创作灵感来源于哪里呢？纹样中的题材表现的植物动物人物，有的同学说来源于生活，我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。 3.纹样的写生方法我们可以用什么样的方法对生活中的素材进行记录？带着这个问题请看屏幕中的展示，许多不同的写生方法。 线描写生：线描写生是用线条勾画物象的外轮廓及结构。 影会写生：着重于物象外轮廓的概括描绘。还有钢笔淡彩写生。 快熟抢答：请判断以下作品采用哪种写生方式？猜猜我是谁？大象，鹦鹉，鳄鱼等。是的，那对这种写生有什么不同点呢，请这位女生说女孩，这几幅写生画都很概括，对外贸的形象和色彩的概括能能突出写生主体的特点，虽然都很简练但是一眼就能看出是什么，这位同学观察的很仔细，也很准确。写生的目的就是为了收集设计素材，所以在收集的时候要选择适宜的角度，抓典型动态和特点。 4.纹样设计方法:概括、夸张、想象接下来我们先来玩一个小游戏，找不同：下面图片中照片和设计纹样发生了什么变化？回答这两朵花相同的地方是，都有花瓣，花蕊，花径，区别是大自然中的花花瓣非常多而盘子里的花花瓣非常的少看起来更 ... ...
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