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课件网) 口语交际 请你支持我 六年级语文上册统编版 谈话导入 引入话题 学习任务一 谈话导入 我们有了想法，想要得到周围人支持的时候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交际的内容：请你支持我！ 大千世界中，没有一个人是孤立存在的，我们每个人都和周围的环境有着千丝万缕的联系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周围的人，也会受周围人的影响。 本次口语交际的内容是如何说服别人，支持我们去做一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明确传递给对方。 第二步要言之有理，取得对方的支持、理解和帮助。 交际内容 唤醒生活经验 同学们，生活中有没有遇到自己想得到别人的支持或帮助的情况？如愿了吗？想一想，他们支持你或是不支持你的原因。 模拟情境 尝试体验 学习任务二 创设情境 我想办一份报纸，希望能得到李老师的支持和帮助。” 如果你是王欣怡，你打算如何说服李老师？ 交际双方可以先在纸上列出提纲，请求支持者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节，如： 办报纸的目的是什么？（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。） 1 有哪些事情需要老师的帮助？（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷） 2 老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？） 3 创设情境 评价：她的说法能打动你吗？为什么？ 有没有说明来意； 有没有说清楚办报的理由； 是否过于简单。 情境交际 学习方法 学习任务三 情境交际 应该怎样说话才能获得别人的支持？ 李老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。 我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。 办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促选同学之同的合作与交流。 我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，筒单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。 李老师，请您支持我，谢谢！ 示范： 情境交际 王欣怡这样说，能获得李老师的支持吗？ 礼貌诚恳地说明来意。 把设想讲清楚。 设想老师的担心，理清思路，想办法打消老师的疑虑。 礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您（你）现在有时间吗？我想和您（你）谈一件事情。 把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清楚这件事的起因、目的以及带来的好处。 设想可能出现的问题，提供解决的方案，打消对方的疑虑。 交际指导 教师小结 不管是请别人帮忙或者请别人支持，一定要礼貌诚恳地说明来意。同时，还要把想表达的说清楚、具体以及换位思考，设想对方想法，打消对方疑虑的理由要足够充分，这样才可能说服对方，获得支持。 模拟演练 同桌分角色，模拟演练，尝试体验。通过双向互动的形式，体验不同角色扮演过程中如何更好地说服对方，获得支持。 情景演练 与老师模拟示范，再现过程。师生互评，明确交流技巧。 对照评价单，看看能得几颗星。 评价单 礼貌诚恳地说明来意。 讲清楚了办报的设想。 恰当应对，打消了对方的顾虑。 自主选择 夯实训练 学习任务四 合作体验 任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。 任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。 看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？ 分组活动 （1）讨论：说服对象有什么不同？需要注意什么？ （2）小组自主选择任务，分配角色，组内进行模拟练习。 对照评价 ... ...
