整理校园真舒畅(教案) 一、根本信息 作者 年级 课时 40分钟 教材 整理校园真舒畅 教学目标 知识与技能:了解整理校园的重要性，掌握整理校园的方法和技巧。2.学会合理使用工具和器材，增强劳动技能。过程与方法:1.培养学生的动手能力和合作意识2.引导学生通过劳动实践，感受劳动的快乐和价值。情感态度与价值观:1. 培养学生保持整洁、有序、美观的好习惯2.培养学生尊重劳动、尊重环境的价值观。 教学重难点 知道不同的地方采用不回的劳动工具参加劳动。 教学过程 环节 教师活动 学生 时间 授课思路 创设情境引入新课 教师以“清扫校园〞为主线，引导学生要爱护校园环境，也通过校园图片教授学生意识到可以用画图工具将图片的污渍排除美化。 以提问的方法：“看到这样子的校园，同学们最想做的事情是什么呢？〞来引发学生思考，对污渍如哪里理。 学生观察思考 5分钟 以身边的例子为题材，简单明了的突出主题，提高学生爱护复原意识。 任务驱动新课讲解 教师用校园一幅“篮球场〞图片上的脚印为例子，发出提问：“用画图的什么工具可以清理好篮球场上的脚印？〞并让同学们开动脑经，可以翻看课本结合答复。其它，通过问题教师了解预习和了解答案的同学有多少，并通过案例亲自操作步骤，然后让同学们跟着老师的步骤另行操作。 学生思考观察后自行操作。 15分钟 主要用引导的方法，让学生按照老师的操作初步。 实践操作活动设计 教师再讲解用如何擦除污渍，并解决学生在擦除问题中无法擦除的错误步骤。 其次，教师通过学生问题“玻璃上的污渍很小，不了解怎么擦除？〞进行讲解，并教学生使用放大镜功能放大和缩放图片，然后再进行排除污渍。 学生操作发觉问题并提出 10分钟 通过学生实践的反应，进一步教授知识点，具有连贯性。 知识扩展稳固练习 教师通过案例和同学们反应的问题，进一步讲授取样工具的使用，并将取样用具和橡皮擦工具相互结合成“色彩橡皮擦〞。学习完扩展知识后，教师通过不断的提问，学生的答复来反应了解学生知识掌握情况。并安排了作业练习题，还有网上关于这件课的视频和教案，供没有掌握好知识的学生自主学习。 学生学习新知识，并操作 10分钟 扩展知识与网上视频等资料都有利于学生再次学习与稳固。 .
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