5.2.1 常见的技术图样之绘制三视图 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

《绘制三视图》教学设计 教学目标: 知识与技能：知道正投影的概念，掌握三视图的绘制原则，学会简单几何体的三视图的绘制，学会规范作图的方法和技能。 过程与方法：经历三视图绘制的模拟演示，体验三视图的绘图过程，形成在设计活动中用技术语言表达设计意图的能力。 情感态度与价值观：领略三视图绘制的重要性，体验技术语言的魅力，形成尊重知识、尊重前人经验的情感，养成一丝不苟的绘图习惯。 教学重点： 1.正投影及三视图的形成。 2.三视图的投影规律和主视图的选择原则。 教学难点： 规范、正确地绘制三视图。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 【开篇语】有许多同学可能都注意过这样一个生活现象,同一个人同一棵树在一天中不同的时间里投射到地上的影子的长度，大小是不一样的，为什么会出现这种现象？到底什么样的影子才能如实反映一个人一棵树的大小？带着这个问题来开启我们今天的学习之旅吧。 听讲，思考 激发学生的好奇心调动学生参与课堂的积极性 首先请同学们来欣赏一下影子的魔力，并思考什么是投影？同学们，通过欣赏这几组创意投影，我们能深刻的理解到灵感源自生活，别出心裁,让人感叹，希望同学们能积极地找寻生活中自己的灵感！那么到底什么是投影呢？让我们一起来揭开它的神秘面纱吧。 认真观看并思考 通过设置创意投影环节让学生深刻体会影子的魔力，把学生的兴趣拉到课堂知识中来，为新授课的展开做好铺垫。 新授 （一）投影 投影：物体在光线的照射下，会在地面或墙上投下影子，这是一种自然现象，我们称之为投影。这里的光源称为投影中心，光线称为投影线，地面或墙面等称为投影面。这种得到形体的投影方法，称为投影法。它分为：（1）中心投影法（2）平行投影法———斜投影与正投影下面请同学们通过在线画板来感受一下不同的投影方法，并思考开篇我们提出的问题：物体的影子在什么情况下能够如实反映某个方向形体的形状和大小？ 认真听讲 观察思考、回答问题 引导学生思考投影的原理，构建投影的知识体系。 （二）正投影 正投影：投影线的方向垂直于投影面且彼此平行。由于正投影能如实地反映形体的形状和大小，因此，工程图样一般都是采用正投影。下面我们一起来做个活动： 【活动】———猜猜猜环节环节一：体会在不同方向下得到不同的投影；请同学们先来看这幅照片，这是一张从右后方拍摄的照片，你看到了什么？猜一猜他们的关系吧。是不是一对小情侣在公园长椅上依偎在一起呢？我们再来看看他们的正面照，从右前方角度拍摄的根本不是情侣，而是一位公子搂着他的大黄。同学们，你们猜对了吗？环节二：体会同一方向得到相同的投影我们再来看一组同一方向得到的相同的投影，请同学们思考：一个投影能不能确定物体的形状？通过该环节，同学们有何感悟？同学们，苏轼曾感慨“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这句话告诉我们换个角度看待事物，你将会有不同的感受。通过该环节，我们知道仅从一个投影面得到的投影，不能完全反映一个几何体的形状，因而为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影。 学生认真听讲、踊跃回答 通过设置猜猜猜环节，让学生体会从不同的角度看同一个物体，得出的结论是可能不同的。 （三）三视图的形成及规律 1、三投影面体系人们经过研究发现，要确定物体的空间形状，常常需要三个投影，这样，就产生了三投影面体系。一般我们采用三个互相垂直相交的投影面（即正面投影面 V、水平投影面 H和侧面投影面 W）建立一个三投影面体系。 2、三视图的投影关系及展开投影关系：采用正投影法将物体同时向三投影面投影，所得图形合成三视图。在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图叫做俯视图；在侧面 ... ...