学习单 班级： 学号： 姓名： 任务一：模型我知道 你还知道生活中或学习中有哪些模型？想一想，可同桌相互讨论，填写在下面的框中。 任务二：路线我规划 请根据上一节课抽象出来的点线路线图，规划出所有能从起点（仓库）到终点（信息科技教室）的路线，用图上标注的符号变量来表示，如：L1 L3 L5，填写在下面框中。 任务三：距离我计算 请打开桌面上的距离测量，点击路线经过的建筑节点，若有路线，小人会进行测量，然后显示出这条路线的距离值，请你进行填写。[可同桌相互合作] 路线 分段距离1/m 分段距离2/m 分段距离3/m 分段距离4/m 总距离/m S1路线 S2路线 S3路线 S4路线 任务四：路线我比较 在比较两条路线的总距离时，将数值较小的确定为较短距离，用变量Smin表示。 讨论最终的最短路径及Smin值的变化过程，记录Smin的赋值过程。 综合练习：走多边形模型 根据模型解决机器人走正六边形的问题，请你将数据填入表中。 分析数据，机器人走边长相同的正多边形时，转弯的角度大小和（ ）有关。 如果把前进的步数设为变量（ ），把多边形的边数设为变量（ ）， 把右转的角度设为变量（ ），走多边形的模型可表示为：(
课件网) 你发现了什么？ 实 物 模 型 实 物 实 物 模 型 仿照真实事物的模型称为：实物模型 生活中的模型 一 生活中除了实物模型，还有其他模型。 生活中的模型 一 a h 三角形的面积=底×高÷2 S =a×h÷2 △ 这个三角形的面积如何计算？ 数学公式 数学模型 采用符号或数学语言，描述事物特征或关系的称为：数学模型 h a 这个三角形的面积呢？ 生活中的模型 一 a h h a 为什么两个三角形大小不一样，底和高都不一样，它们的面积计算公式却一样呢？ 规律相同的一类问题 同一个方法来解决 在解决问题的过程中，找到解决问题时可重复使用的规律，有助于问题的解决。 执教者： 生活中的模型 一 任务一：模型我知道 你还知道生活中或学习中有哪些模型？想一想，可同桌相互讨论，填写在下面的框中。 我还发现了生活中的模型有： 生活中的模型 一 关系模型 电路模型 利用模型，能帮助我们抓住问题本质的因素，有助于问题的解决。 …… 结构模型 生活中的模型 一 提取关键信息，建立声音的编码模型库 语音识别： 对声音信息进行抽象 实现声音的识别 生活中模式识别可以应用在哪些方面？ 某些事物或问题常常具有一些共同的属性和相似之处（即模式）。 归纳出模式的特征或规则就是模式识别。 建立模型 二 学校有一台送货机器人，现在需要将书本从仓库运送到信息科技教室，请规划出“从仓库到信息科技教室”的距离最短路径。 前情提要 体育馆 仓库 教学楼 艺术楼 连廊 信息科技教室 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 ▲点线抽象图 任务二：路线我规划 请根据上一节课抽象出来的点线路线图，规划出所有能从起点（仓库）到终点（信息科技教室）的路线，用图上标注的符号变量来表示，如：L1 L3 L5，填写在下面框中。 我规划出来的路线有： S1路线： 体育馆 仓库 教学楼 艺术楼 连廊 信息科技教室 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 建立模型 二 建立模型 二 有了所有路线，是不是就可以得出最短距离路线呢？ 比较 距离计算 ① ② ①距离计算模型 ②较短距离比较模型 体育馆 仓库 教学楼 艺术楼 连廊 信息科技教室 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 建立模型 二 体育馆 仓库 教学楼 艺术楼 连廊 信息科技教室 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 先计算仓库到艺术楼的最短距离 再计算艺术楼到信息科技教室的最短距离 直接计算仓库到信息科技教室的距离 建立模型 二 体育馆 仓库 教学楼 艺术楼 连廊 信息科技教室 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 S1路线：L1 L3 L5 S1=L1+L3+L5 S2路线：L1 L3 L6 L7 S2=L1+L3+L6+L7 S3路线：L2 ... ...
