二年级上册3.9《这些是大家的》 教学设计

9 这些是大家的 教学目标： 引导学生体会公物是大家的，懂得爱护公物是每个小学生应该做到的。 了解公物是怎么损坏的，学习如何爱护公物，从点滴做起，做公物真正的“朋友”。 二．教学重难点： 了解公物损坏的原因，学习爱护公物的方法。 三．教学过程： （一）联系学校实景实物导入 1、投示学校公物图片，播放校歌音乐：随着优美的音乐，我们步入学校的大门，看到了我们的好多好朋友：漂亮的教学楼、宽广的融和广场、校长信箱......他们有一个共同的名字———公物。 过渡：桌椅是我们形影不离的好朋友。 2、播放视频：咪咪猫和哈哈熊在教室里做了什么？（追逐打闹，跳过桌子，跳上桌子，在桌子上划线，用刀子刻线）你爱自己的桌椅吗？应该怎样对待他们？（引出爱护公物这个主旨） （二）汇报交流 1、汇报调查情况： 过渡：我们爱护公物，就要真正地关心他们，你身边的公物还好吗？上节课我们布置了调查学校公物使用情况的任务，大家走访校园，分组进行了“大搜索”，现在就让我们来汇报一下吧。分组汇报，组长充当发言人，其他学生认真倾听，看看哪些公物完好无损，哪些有损坏。 2、倾听心声：孩子们，你们的眼睛真雪亮，调查发现的问题可真不少。（展示一些有损伤的公物图片，配上有些哀伤的音乐）这些受伤的公物朋友会说什么？（引导学生感受表达公物的心声）看着这些受伤的公物朋友你心情怎样？（心情可以是：伤心、难过、愧疚）趁机激发：我们的公物朋友是非常脆弱的，让我们从身边的公物做起，想更多的办法保护他们。 （三）导行实践 师：在班级里，你们和公物在不经意之间也发生了很多事，公物朋友受到伤害。我们怎么来帮帮他们？ 出示照片：被涂画的桌子、被摇晃的椅子、乱放的簸箕和笤帚、损坏的图书（1）被涂画的桌子：主人怎么把他弄脏的？（2）被摇晃的椅子：椅子被摇晃得快散架啦！谁来救救他？（3）撕坏的图书：大家都来帮助他。（4）乱放的卫生工具：他们会有什么经历？ 合作探究：1、这些公物是怎么损坏的？2、我们应该怎么善待公物？学生分组讨论，探究这些身边的公物损坏的原因，并找到保护的方法。全 班交流，提升认知：损环原因：没有文明意识，好玩，贪玩，偷懒，不会整理摆放等保护方法：轻触轻用，清洁，好好摆放等，见到有破坏的情况制止、劝告、提醒等，还要学会一些小妙招，做一个有心的人，粘贴图书、合理摆放工具等。实践情节：做一做：推椅子、擦桌子让孩子们推椅子，实践轻推轻拉轻坐的做法，具体擦拭桌子，切身感受如何保护自己的桌椅朋友。 试一试：修补图书指导学生如何修补好破损的书页，做图书的贴心朋友。 学一学：摆放卫生工具（贴提示语：请给他们排好队）先让孩子来摆放，发现他们不会的问题，再交给他们合理的摆放方法，让他们懂得爱护公物朋友要用心。 小结：爱护公物要做到小心使用，及时维护维修，见到破坏现象劝告提醒等。 师：他们是我们的好榜样播放班级里文明爱护公物的行为，随机教育引领：当我们勤于清理桌面、墙面的时候，当我们认真摆放图书的时候，当我们用心做好护绿使者的时候......我们因为爱护公物而自豪，而精神愉悦。而公物朋友，则会给我们更多的便利和快乐，我们的生活和学习也就更为开心，更为幸福。 判断对错，手势判断（图文展示）提示：辨别是非，看看这些小朋友做得对吗？1、小伙伴冲马桶 对2、一男生乱涂乱画 错 一女生批评 对3、一男生把抹布摆整齐 对4、一女生给桌子盖上保护套 对5、一男生在桌子上乱画 错6、一些学生钻学校足球门网 错（六）反省自身我们在交流过程中要爱护公物，公物是大家的。你有伤害过公物朋友的行为吗？如果你曾经伤害过公物朋友，现在在心里默默地对他说一声“对不起”。 （七）拓展提升 1、五中公物损坏的账单：多媒体维护、 ... ...