三年级上册4.11《爸爸妈妈在我心中》 教学设计

11爸爸妈妈在我心中 教学目标： 体会爸爸妈妈的爱，引导学生通过各种途径加深对爸爸妈妈的了解。 了解留守儿童群体，关爱身边的留守儿童。 教学重难点 体会爸爸妈妈的爱，引导学生通过各种途径加深对爸爸妈妈的了解。 三．教学过程： （一）情景导入，达成共识 谈话：同学们，生活中谁对你的关心和付出最多？通过上节课的学习，我们知道爸爸妈妈就是最爱我们的人！ 情境讨论，激发共鸣 活动一：关心父母 谈话：我们应该怎样关心父母呢？今天我们一起来探讨这个话题。出示课题 《爸爸妈妈在我心中》 谈话：首先，我们来看这两幅图，请大家齐读图中文字。谁能说说图片中的小朋友是怎样关心父母的？（2人）预设：爸爸上班去了，很晚还没回来，儿子在家很担心。 妈妈生病了，躺在病床上很难受，女儿给妈妈端水喂药，心疼妈妈的身体。 3、我们再来看看这幅图，这个小朋友的爸爸妈妈去哪里了？打工去了。她心里什么滋味？ 预设：她和奶奶一起生活，很想念爸爸妈妈。 4、出示三幅图，这三个小朋友的感受可能大家也有过，分小组交流一下吧。 5、哪个小组的代表起来分享一下？ 谈话：看来大家都很会关心爸爸妈妈，板书：关心 设计意图：用图片引导学生回想自己关心父母的情景。通过交流，学习其他同学关心父母的方式。 但是有些孩子想关心爸爸妈妈，却无法做到。在我国有个特殊群体———留守儿童。他们的爸爸妈妈为了祖国的建设，为了让家人过得更好，从农村来到大城市打工，无法守护在孩子的身边。（出示图片，据统计......） 这些孩子虽然爸爸妈妈没在身边，但是依然爱自己的爸爸妈妈，你们看，他们自强自立，刻苦学习，照顾弟弟妹妹，帮爷爷奶奶分担家务......我们班同学有没有爸爸妈妈经常不陪在你身边的？你们心里什么滋味？预设：我很想念他们。我晚上偷偷地哭了。1）、你是个自立的孩子，老师为你点赞。2）、你的爸爸妈妈为了让你的生活条件更好，到外地工作。为你的爸爸妈妈点赞！也为有爱心的你点赞！ 活动二、了解父母知多少 1、谈话：大家懂得关心、疼爱、想念爸爸妈妈，那么你了解他们吗？板书：了解老师课前布置大家回去了解爸爸妈妈，请拿出档案卡，谁第一个来分享？（一个学生上台投影自己的父母档案卡） 2、老师当记者采访：卡片上的信息是你是用什么方法了解的？ 3、预设：1）爸爸的生日我问奶奶才知道。哪些同学也通过问老人了解到爸爸妈妈的生日？你们真有办法！2）我通过观察了解妈妈爱吃白菜。还有哪些同学是通过观察了解到爸爸妈妈爱吃什么的？一双善于观察的眼睛会让你越来越优秀！再找一个同学上台分享！读完后，找一个学生当记者采访他了解父母的途径。掌声送给这两位同学！ 4、下面我们来玩个猜一猜的游戏，看看你对父母是不是真的很了解。出示三组图片，让学生观察，猜一猜图片是不是跟自己的父母有关，并说说你是怎么猜到的。第一组：四张工作环境，第二组：四张美食图片，第三组：四张身影。 5、谈话：看来大家对父母的了解真不少！时间关系，家长们发来的照片，我就不一一展示了。父母的爱远不止你感受到的这些，其实，任何时候父母都会无怨无悔的为孩子付出，哪怕生命！大家来看一组图片。谁来说你从图片中看到了什么？爸爸怕孩子挨冻，把自己的衣服脱下来穿在孩子身上。地震中妈妈用身体护住孩子。雨中爸爸给孩子打伞挡雨，自己的身上全湿了······ 6、《论语》中这样说：父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。出示：老师先读，全班再齐读，简单讲解意思。 7、这么一群关心体贴父母的孩子，你的爸爸妈妈也感受到了呢，现 在，老师要送你们一份神秘的礼物。（分礼物）看看是谁写给你的，打开读一读吧。（放音乐）谁能起来跟大家分享一下信中你最感动的一段或一句话？ 这封信让大家感受到了 ... ...