人美版一年级上册17.《谁画的鱼最大》教学设计

人美版一年级上册《谁画的鱼最大》教学设计 本课由原来的注重知识点和技法训练向现在注重审美教育的转变，把教材与现实生活融会贯通。重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣;强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。 教材分析 本课是人美版一年级上册，属于“造型·表现”类别的艺术实践活动，可以与第三课《圆的世界》和第四课《各种各样的形》形成大单元教学，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。学习了《圆的世界》和《各种各样的形》后为孩子们提供了造型表现的基础，了解了物体的形体构成后，再趁热打铁进行《谁画的鱼最大》的学习，既巩固了对各种各样的形的理解，又降低了学生们对鱼的造型表现的难度，利于学生产生对美术的学习兴趣。 鱼在日常生活中孩子们都有见过，有的孩子也非常喜欢鱼，有着特殊的情感，因此这个课题也很容易引起学生的兴趣，为他们提供很大的想象空间。鼓励学生大胆表现，从而促进学生个性的形成和发展。本课内容也可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护环境的情感，潜移默化的起到学科育人的作用。 学情分析 一年级学生喜欢游戏，喜欢画画，通过前几课绘画的学习已经初步掌握了一些绘画和基本型的知识，并能大胆用点线面随心表现所思所想。且之前的学习中已经学过如何把物体画到最大的方法，在此基础上再学习对比的方法，循序渐进。 设计思路 我在教学构思中，针对小学低年级段儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，运用拼图游戏以及海洋贴纸的奖励使学生积极主动地参与教学活动中，课堂以神秘的海浪声以及大鲸鲨的邀请函导入激发学生的学习兴趣，将音乐和美术课堂相融合，使学生犹如置身于海底世界中，产生身临其境的感觉，紧紧吸引住孩子，同时也起到了曲径通幽之效，在导入环节就直接引入大小对比的概念，为后面的重点知识打下基础，集齐规定数量的海洋贴纸就可以获得绘画比赛的邀请函，也给孩子们在课堂上起到了正向引导的作用。 在讲授新课时，层层递进，先通过拼图游戏，然后出示课件以及实物鱼的玩具，让学生自主探究鱼的组成，播放海底世界的视频再结合学生课前预习，学生自由介绍自己喜欢的鱼，自主感受鱼儿的形象美、色彩美、图案美。接着学生小组对比探究，自主发现大小是在对比中产生的，并通过各种形式让学生自主总结出画大鱼的方法（充满画面、添画小鱼），逐步化解本节课的重难点。 学生作画时，利用课件循环播放的各种各样鱼的形象，同时配上优美的音乐，不仅拓宽了学生的创作思路，也起到了触发灵感的作用。营造了良好的课堂教学氛围，达到了预期的教学目标。展评作业时通过学生自我星级评价表、互评与教师评价三者相结合的形式，注重学生的学习过程、学习态度及创新精神，使评价具有综合性、形成性与发展性，海底绘画比赛评分表和比赛要求的出示也做到了教学评一体化。 整节课还潜移默化的将德育点落实在对海洋生物以及海洋环境的保护上，起到了学科育人，以德树人的作用。 教学目标 1. 在观察、体验中学习用常用色和不同形状表现鱼的外形特征和花纹特点, 培养学生突出主体、丰满画面的绘画能力。 2. 了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。 3. 在艺术创作中树立关爱大自然意识,保护环境，并培养学生大胆创作的习惯。 教学重难点 教学重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系。运用多种形 ... ...