李商隐《贾生》公开课教学设计 ·教学目的 了解唐诗分期，构建诗格框架；了解作者经历，人生殊途同归。 2.善于发现问题，敢于追索答案；引入资料助读，准确把握诗意。 3.寻觅两诗同点，积极思维表达；解锁诗歌真味，读出感同身受。 4.摸索写作规律，通理知类解题；迁移比照拓展，惆怅晚唐哀歌。 ·教学重点善于发现问题，敢于追索答案；引入资料助读，准确把握诗意。 ·教学难点寻觅两诗同点，积极思维表达；解锁诗歌真味，读出感同身受。 一、由“黑夜”导入 “黑夜给我了黑色的眼睛，而我用它来寻找光明。”现代诗人顾城写的一句诗。我不明白为诗人为何对“黑夜”情有独钟。不信你看，咱们这学期课本里选的14首古诗（《木兰诗》先暂时放一边）。 黑夜，唐代王维独坐幽篁弹琴又长啸，他有明月相伴（《竹里馆》）。 黑夜，唐代李白在洛阳小旅馆里听笛子曲，不由得想起家乡。（《春夜洛城闻笛》） 期待黑夜游玩的南宋陆游在游玩山西村后也不禁感慨，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”（《游山西村》） 唐代杜牧写“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”这是黑夜的见闻呢（《泊秦淮》） 南宋赵师秀更是等友人到半夜，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”（《约客》） 黑夜似乎有着神奇的魔力，吸引了这么多古今诗人创作。这不，本学期教材里出现了6首。犹记得，上学期那场巴山夜雨让我们认识了诗人李商隐。 师：有没有同学给大家背诵一下？请举手。 生：《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 师：老师想和大家玩一个“是”或者“不是”的游戏。以此来检测一下大家对诗人的李商隐常识积累情况。 师：李商隐是唐朝人？ 生：是 师：这学期唐代诗人很多，可谓群星璀璨，众星云集。李商隐是和陈子昂王维李白杜甫岑参韩愈同时期的人吗？ 生：不是 师：李白和杜甫是同时期的人吗？ 生：是 师：那么李商隐和杜牧是同时期的人吗？ 生：是 教师补充：小李杜，杜牧和李商隐生活的晚唐时代背景。由《泊秦淮》可知，杜牧从商女那里听到了亡国之音，玉树后庭花。他对那些只知寻欢作乐的官员表示忧虑于愤慨。透过这个冰山一角，我们可以得知当时唐王朝已经如同迟暮老人，内部腐朽，官员不以国事为重。而李商隐正是生活在这样的时代背景下。请同学们齐声诵读《贾生》。 二、认识一个人--贾生 师：贾生是谁？哪个朝代的人？ 生：贾生，就是贾谊，洛阳人，西汉政论家、文学家。 师：你从哪里知道了这个信息？ 生：注释4. 师：这个同学掌握了一个重要的阅读诗歌方法--读注释。非常好！ 师：注释中，还有哪些关于贾生的信息？ 请用句式，贾生是一个（ ）的人。 生1：贾生是一个被放逐的大臣。从注释7可知 师：被放逐，就是被贬谪之意。 生2：贾生是一个非常有政治才能的人。从注释8可知 师：贾生政治才能到了什么样的程度？ 生3：无人能比。从注释9可知 三、理解一次黑夜君臣会谈 师：所以，贾生是一个政治才能无人可比的人。真优秀！让我们跟着李商隐一起走进诗中，聆听历史上一次君与臣的黑夜会谈。请同学们及时做好会议记录，等会展示同学们的会议记录。 译文：汉文帝渴求贤才，于是他在未央宫前殿正室召见被贬谪的臣子贾谊。 汉文帝非常欣赏贾谊的政治才华，贾谊的政治才能无人可比。 可惜汉文帝半夜移膝靠近贾谊，听贾谊讲。汉文帝不问百姓只问鬼神之事。 教师给学生说明会议记录的简单格式 （一）写明时间、地点、与会人员 （二）会议主题：XXXX会 （三）会议内容 1、围绕主题说了什么，问题是什么 2、领导有什么指示 （四）、谁写的纪要、以及时间。 展示班级某某同学的会议记录 （一）、会议时间、地点、与会人员：某个黑夜。在宣室（汉代未央宫前殿的正室）。汉文帝和贾谊。 （二）、会 ... ...
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