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课件网) 第二单元 第四课 普遍联系与人际和谐 思考：池鱼、水、城门之间的联系 城门失火，殃及池鱼。 “火 水 鱼” 城门 失火了 水池没水了 他敢开枪吗？ 一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生 主要内容 （一）联系的含义 联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响、相互制约的关系。 一、用联系的观点看问题 表现在 内部联系： 任何事物的各个部分要素是相互联系的。 外部联系： 任何事物都与周围的其他事物相联系 整个世界间联系： 整个世界是一个相互联系的统一整体 （二）联系的特征 1.联系具有普遍性 说一说图片中相互联系的事物 联系是普遍的，所以任何两个事物间都有联系！ ———不是的，因为联系是客观的，有条件的。不能随意臆造。 想一想 2.联系具有客观性 是指事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 分为：自在事物的联系： 人为事物的联系： 食物链 南水北调工程 联系不是主观任意的 咸鸭蛋是咸鸭生出来的 鸭蛋是鸭子生出来的 说一说： 有人把“8”视为“吉利”的数字，而把“4”视为“不祥”的数字。你如何看待这一现象 反对主观臆造的联系 据有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去耕种价值，一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而这600吨水相当于一个人一生的饮用水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物， 破坏人类的生存环境，并最终危及人类健康。 从废旧电池的危害可以看到什么？ 原因： 事物的多样性 形式： 直接联系、间接联系、外部联系、 内部联系、必然联系、偶然联系、本质联系、非本质联系等 3.联系的多样性 试一试 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 唇亡齿寒。 时势造英雄。 牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。 直接联系 间接联系 内部联系和外部联系 必然联系和偶然联系 整体与部分的联系 1.要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片面地看问题。 （三）用联系的观点看问题 可怕的惩罚 我的早餐呢 粮食没有了。 怎么没有了 虫子太多了。 虫子为什么那么多 鸟怎么都死了？ 全被你打死了。 鸟都死了。 2.要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。 盲人摸象 从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里 “一着不慎，全盘皆输。” 部分 整体 制约 牙痛不是“病”，疼起来真要命。 “国兴则家昌,国破则家亡。” 整体 部分 影响 3.要善于发现事物之间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。 海鸥雷达的故事 第二次世界大战期间的一天,英国托马斯少校指挥的潜艇停在军港检修.他独自在沙滩上散步,突然看到远处的海面上,一群海鸥一会儿从空中俯冲下来,一会儿低空盘旋.托马斯少校觉得奇怪,用望远镜一看,原来海面上散浮着潜艇里扔出来的剩饭菜.托马斯少校琢磨开了,一个大胆的计划在他的心中形成了.不久,托马斯命令士兵不断向海面抛放食物,大批的海鸥随之你争我抢.时间一久,就是不抛放食物,海鸥一发现水下有黑影移动,它们也会在海面尾随盘旋,等待食物.托马斯少校的部下并不理解,他们抱怨浪费了大量的食物.托马斯少校一笑了之,尽管他也知道,在战时食品是很珍贵的.过了一个多月,德国潜艇在海上兴风作浪,并向英军潜艇挑战.托马斯少校给士兵们下达了命令:"一旦发现海面上有海鸥集结飞翔,就可断定那儿有德军潜艇,应立即攻击!"士兵们一下子明白了司令官给海鸥喂食的目的.这样海鸥成了英军的特殊雷达,在海鸥的帮助下,英军击沉了德军数十艘潜艇. 二、用联 ... ...
