习作：我们眼中的缤纷世界 【教材解析】 本单元习作主题《我们眼中的缤纷世界》，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物 或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。 习作的第一部分呈现了3幅插图。第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景；第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物；第三幅图展现的是一处学校教室课间场景，一位老师正在辅导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。这3幅插图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步拓宽学生习作的选材思路。 第二部分提出了本次习作的任务———把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。学生在此前已经开始进行观察了，在单元习作中要把新的发现写下来。教材还提出了习作的要求：一是写完后小组展示观察所得，旨在通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，开拓思路：二是试着和同学分享最近的观察感受，养成留心观察、细致观察的习惯。 【教学目标】 1.运用观察方法，把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。 2.学生乐于表达自己的感受，愿意把自己的作品分享交流。 【教学重点】 把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。 【教学难点】 调动身体感官把事物写生动具体。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时。 第一课时（习作指导） 【教学过程】 一、激趣导入，引入话题 教师引导：世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！ 指名学生发言，教师总结：大家眼中的美丽世界真是缤纷多彩！有美丽的植物、美丽的自然，可爱的猴子、可爱的动物，人类的生活、人类的情感等。 引入话题，教师适时板书课题,了解学习目标。 （设计意图：直击主题，简单明了地让学生明白本节课的内容。） 解读教材，明确习作内容 1.阅读习作要素，了解写作重点。 教师引导学生明确本次习作重点是把观察到的事物或场景写下来，写出感受，分享所得。 2.阅读习作内容，明确习作要求。 教师提问：读一读习作内容，说一说：本次习作对我们提出了哪些要求？ （1）小组同学互相交流。 （2）小组派代表做汇报发言。 预设1： 习作要求我们选择一种事物或一处场景，进行观察。 预设2：习作还要求我们要进行细致、深入的观察。 预设3：还要恰当运用多种感官进行描写。 预设4：还要写出事物的变化。 3.总结梳理，明确本次习作内容重点。 （1）选择一种事物或一处场景，进行细致、深入的观察。 （2）恰当运用多种感官进行描写。 （3）写出事物的变化。 （设计意图：通过解读教材，引导学生明确本次习作的要求。） 三、拓展思路，指导选材技巧 1.引导学生结合范例拓宽选材。 教师引入：可爱的翠鸟、会变颜色的草地、淘气的小狗，还有好看又好吃的杨梅，都是缤纷世界中的事物。除了这些，缤纷世界中还有什么呢？我们一起跟着课本来看看。 教师引导学生结合习作提示交流选材。 预设1：我发现图中有蓝天、白云、飞鸟、大树、落叶、红瓦白墙的房屋，我能推断出这是秋天的美景。据此我认为我们可以写某个季节、某个地点的场景。 预设2：图中的大树和飞鸟提示我们可以写自己熟悉的植物或动物，比如说杨树、柳树、蒲公英、含羞草，还有鹦鹉、兔子、小狗等等。 预设3：这棵落叶的大树让我想到了秋天成熟的果树，我觉得我们还可以写一写各种果实，比如苹果、梨子、枣子、杨桃等等。 预设4：这两幅图中，第一幅是城市街头的情景，第二幅图是学校课间的情景，这提 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
