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课件网) 《口语交际：身边的“小事”》 “五里”的教训 有一个年轻人骑马赶路,天快黑了还没有找到投宿的地方。忽然,他看见前面有个老人,便在马上高声喊道:喂,这儿离旅店有多远 ”“五里!"老人头也不抬地答道。年轻人策马飞奔,向前驰去。结果,一跑十多里,仍不见人烟。他暗想,这个老头儿真可恶五里,五里,什么五里!"他一边赶路一边又怨恨不迭地自言自语.猛然,他从这两个字的谐音中领悟到老人的严厉批评。“五里’,不就是说我无礼吗 "于是,掉转马头往回赶,见那老人还在路边,便急忙翻身下马,躬身施礼,恭恭敬敬地叫了声:“老大爷!”老人不等年轻人再讲些什么,就说:“小伙子,你已经错过路头了!如果你不嫌弃,就请到我家去住吧。”这个年轻人为什么前后受到不同的对待,这道理还不清楚吗 身边的“小事” 身边的“小事” “小事”为什么加双引号？ “小事”不小 身边的“小事” 情景图一 图上发生了一件什么事？说说你对这种行为的看法。 这个戴红帽的男人，不排队，插队挤上公交车，这种行为太不文明，太自私了。别人都在辛辛苦苦排着队伍等着上车，他这样不遵守公共秩序，可耻！每个人都像他这样，那这世界不乱套了。 身边的“小事”，有的是不文明行为，也有的是令人感到温暖的行为。在我们的生活中还有很多这样的“小事”。 不文明行为： 随地吐痰 不遵守交通规则 霸座 乱涂乱画 公共场所高谈阔论 破坏公共设施 乱扔垃圾 高空抛物 …… 文明行为： 主动问好 遵守交通规则 让座 节约水电 爱护公共设施 保护环境 牵狗绳 不大声喧哗 …… 先说什么？再说什么？然后说什么？ 表达方式： 先说什么事，再表明自己对此事的态度，最后说说理由。 先说什么事，再表明自己对此事的态度，最后说说理由。 情景图二 要把事情说清楚，清楚地表达自己的看法。 情景图三 情景图四 任选一幅，学习前面表达的方式说说自己的看法。 你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小伙伴交流你发现的不文明行为，或是令人感到温暖的行为再谈谈你对这些行为的看法。 汇总小伙伴谈到的“小事”，和其他小组交流。 小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”，在组内发表自己的意见。 提示： ◎清楚地表达自己地看法 ◎成员展示时，边听边记要点 ◎有补充发言或建议，要等他人发言结束。 要求： 用简要的话表达清楚自己的看法。汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。 表达小明星 ◎表达清晰、态度自然大方。 ★ ◎是否把事情讲清楚 ★ ◎做到尽可能反映小组每个人的看法 ★ 班级交流 其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。 范例一 上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这是很光荣的事情。 范例二 我的收获 我们生活在充满规则的社会中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。 如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不遵守道不文明德规则，就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾…… “小事”不小 不文明行为 负能量 好人好事 正能量 读读记记 不以规矩，不能成方圆。 欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ... ...
