道德与法治 学历案 设计人： 审核人： 使用人： 课题 6.1走进老师 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 【健全人格】 1.具有理性平和的心态，能够建立良好的师生关系，尊重师长。 2.具有良好的沟通能力，了解职业道德规范，立志做未来好的建设者。 学 习 目 标 1.通过分析古代社会的教育、专业教师的发展历程以及网上对班主任的调侃等材料，了解教师职业的特点，能够正确地评价教师在文化传承上的作用，增强学生对教师职业所蕴涵的价值取向的认同感。 2.通过教师模仿秀及“写一写”等活动，了解教师风格迥异的原因，学会接纳不同风格的老师，积极建立和谐的师生关系，培养尊敬师长的道德品质。 评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 环节一： 自主感悟 环节二： 合作探究 环节三：走进生活 环节四：学后反思 以问题导入——— 又获大奖！他一路小跑提前离开了…… 思考：请你评价赵东元老师的言行？ 提示：赵老师把学生放在第一位，恪守教师的职业素养。是一名负责任的好老师。 多媒体出示学习目标，学生朗读目标。 任务一：了解教师职业 探究一：对教师职业的认识 原始社会-奴隶社会-封建社会对教师的认识 思考：从上述信息中我们得出什么结论？ 提示：教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 思考：现代社会如何看待教师这一职业？ 提示：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 思考：看完这个段子，你有什么感触？新的时代，对教师提出了哪些新的要求？ 材料：因为“背带裤”，她专门开了一场班会 思考：你对教师职业有哪些新认识？ 提示：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 材料：致敬！叶老师 思考：向叶老师致敬，今天对教师提出了哪些要求？ 提示：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 智慧锦囊：1.教师职业的特点。 (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。 评价任务一 1.习近平曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望．”那么，下列语句与这段话意思最贴近的是( ) A.侍于亲长，勿因琐事，大声呼叱 B.善之本在教，教之本在师 C.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 答案：B 评价标准：能准确选出答案，并说明理由为优秀；能选出答案为合格。 任务二：风格不同的老师 探究二 教师不同风格产生的原因 思考：造成每位老师风格迥异的原因是什么？ 提示：年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式，解决问题的方法和表达方式不同 探究三 如何对待风格不同的老师 写一写：你喜欢什么风格的老师？ 思考一：比较各自喜欢的老师在风格上的差异？我们应该如何看待这些差异？ 提示：这些差异恰恰反映了每个老师的“独特”，这是这个老师有别于其他老师的人格魅力。 思考二：同学们想一想，我们应该如何对待风格不同的老师？ 提示：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，同时要尊重老师。 智慧锦囊： 如何对待风格不同的老师 （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 （2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 评价任务二 2．我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教 ... ...
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