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第4章 放飞设计创意 教案-2023-2024学年高中通用技术地质版(2019)必修《技术与设计1》

日期:2025-05-07 科目:通用技术 类型:高中教案 查看:76次 大小:23764B 来源:二一课件通
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第四章 放飞设计创意 一、教学目标 1. 技术意识:能在技术活动的过程中,恰当处理人机关系,形成规范、安全的技术习惯。 2. 工程思维:能通过经历技术设计的一般过程,初步进行设计方案的多因素分析,了解比较、权衡、优化等系统分析的方法。 3. 创新设计:①能根据设计对象和现有条件,制定解决技术问题的一个或多个方案;能针对某个技术问题实例,设计一般的试验方案并撰写试验报告;初步掌握技术设计的一般方法,形成基本的技术设计能力。②通过案例分析等活动,理解形态分析法和联想法等常用构思方法及其作用,选择并尝试合适的构思方法完成方案的构思。 4. 图样表达:能用简单的草图表达和交流设计构想。 二、教学重点 1.深入具体的设计分析,明确产品设计需要考虑的因素,形成基本的设计分析思路和方法。 2.合理设计评价指标,综合考虑各个要素,优选或优化设计方案。 3.运用形态分析法和联想法解决技术问题。 4.运用仿生法和5W2H法来解决技术问题。 三、教学难点 1.在设计分析的基础上,综合考虑各种因素,构思并制订符合设计要求的项目设计方案。 2.合理分析方案选定中的约束条件和各因素之间的相互制约关系,促进方案细节的具体化。 3.形态分析法的实施过程。 4.选择并应用合适的构思方法,完成方案的构思。 四、教学过程 (一)产品概念设计 1. 情境导入 教师:展示几款公用垃圾桶照片,组织学生进行思考。 (1)产品整体设计分析 问题引导:在提出新的分析点时,注意思考自己是如何想到的?注意发现是否有更普适性的规律,能够帮助我们深入地进行设计分析。 ①思考、同桌讨论,将想到的因素进行精简的表述,分条记录在电子便签上。 ②整理、汇总电子便签,集中展示在大屏幕上。 ③由教师引导大家将所有因素分成几个大类,按类别把电子标签归成若干类。 ④尝试给分类好的电子便签取类别名称。 (2)知识讲解 产品设计的三要素是指设计分析需要综合考虑的人、物、环境三个方面的因素。 人:指使用者。产品是为人类服务的,人类的需求在很大程度上决定着产品的设计。 物:指产品本身。产品本身是一个整体,包括功能、材料、造型、结构等。 环境:产品是在一定的环境中使用的,必然受到环境的制约,并对环境产生制约。 ①继续补充:针对自己所设定场景的垃圾盛收装置,继续从人、物、环境三个方面进行设计分析。 ②检查是否能够往上归类,往下看能否继续分类。 ③分析各因素的主次关系以及相互间的联系。 ④转化为思维导图。 ⑤思路交流:各小组就分析的成果进行交流,介绍自己是如何想到的。 垃圾盛放装置的设计分析思路: ①从使用场景角度分析,注意季节、气候等条件,注意长时间的积累效应(图片案例启发)。 ②从用户需求的角度分析,调查、访谈、观察、角色体验、扮演用户真实行为等,从而清晰地把握用户的使用过程以及使用方式。 ③从产品的发展历史来获得灵感,从市场现有产品的不足来进行分析。 ④从人机关系和设计的一般原则角度,如用户与产品的交互等方面来进行分析。 (3)组成部件设计分析 问题:我们的设计任务是“解决垃圾盛放问题”,不是“设计一款垃圾桶”。要考虑能满足“盛放垃圾”的需求,根据设计分析,我们必须增加什么部件? 教师:引导学生思考、发言,并记录。 学生:根据自己的设计构想,分析自己所设计垃圾盛放装置的组成部件,交流、完善组成部件的分析结果。 3.构思设计方案 构思设计方案(方案的构思)是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上,通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来,并采用图、模型、文字、符号等方式整体呈现。 4.实践应用 教师:播放自动打包套袋垃圾桶的相关图片,提出任务。 学生:观看图片,感受设计的魅力。 指导:草图可以用于设计的过程辅 ... ...

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