第6章 制作模型或原型 教案-2023-2024学年高中通用技术地质版（2019）必修《技术与设计1》

第六章 制作模型或原型 一、学科核心素养要求 1、技术意识： （1）能结合具体案例的辨析，形成对技术的理性态度和评价。 （2）通过案例分析比较常见材料的应用环境。 2、工程思维： 材料、工具、工艺的选择、比较及权衡。 3、物化能力： （1）通过制作模型和原型掌握材料的合理加工。 （2）通过台灯的案例分析，掌握制作模型材料和工具的选择；通过PPT图片和实物感受，了解各种电子电工工具的使用。 （3）理解对材料合理规划，可提高材料的利用率，保证产品的质量。 （4）木工常用工具的使用方法。 4、创新设计： 让学生理解，设计产品时，要综合考虑材料的性能、材料的工艺性以及材料的成本。 5、图样表达： （1）识读常见的技术图样。 （2）能根据设计方案制作模型和原型。 二、教学重点 （1）知道模型及其功能；使设计对象具体化，便于交流沟通；帮助分析设计的可能性，把握设计的可靠性。 （2）理解模型制作在产品设计的不同阶段的不同作用。 （3）通过案例分析，让学生掌握常见材料的应用环境和特性。 （4）根据设计的方案和产品用途，选择合适的材料，并对材料进行合理的规划。 （5）工艺的含义和常用工艺的种类。 （6）学习木工加工工艺与工具使用的方法。 三、教学难点 （1）认识模型作为设计方法和手段在设计中的应用。 （2）认识模型在设计中的应用。 （3）体验工艺的价值。 （4）学习木工加工工艺与工具使用的方法。 （5）根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并正确、安全的操作。 四、教学过程 （一）认识模型或原型 1、模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。 模型可视、可触、可控制，可以形象地表达所设计的产品的比例、尺度、线型、色彩、材质以及每一个构成面。它是一种实体设计语言，为设计的表达和交流提供了一条有效途径，使设计委托者、生产单位和设计人员之间能够直接沟通。 由于大部分工业产品是在大规模、自动化和巨额资金投入下生产出来的，因此仅凭图纸提供设计意图很难把握设计的可靠性。一旦失败，损失将十分惨重。所以，一件较复杂的产品必须通过模型制作，才能投入生产。 模型制作是技术设计中的一个环节，也是一种技术方法。通过模型可以研究技术活动的规律和特征。在实际设计时，往往需要根据不同的要求制作不同的模型。 2、草模 草模用于产品造型设计的初期阶段，它可以采用立体模型将设计构思简单地表达出来，供设计人员深入探讨时使用。 3、概念模型 概念模型用于设计构思初步完成之后，在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、产品与环境的关系等，从整体上表现产品造型的完整概念。 4、结构模型 结构模型用于研究产品造型与结构的关系，能够清晰地表达产品的结构尺寸和连接方法，并在一定条件下用于试验。 5、功能模型 功能模型主要用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。 6、展示模型 展示模型是在结构模型与功能模型的基础上，采用真实材料，按照准确的尺寸，选择恰当的比例，做成的与实际产品形态高度相似的模型。作为产品的样品，展示模型为研究人机关系、结构、制造工艺、外观以及市场宣传等提供了实体形象，并可以直接向设计委托方征求意见，为审核方案提供实物依据。 7、制作台灯的草模 体验目的：通过台灯草模的制作，了解草模在技术设计中的作用。 情境展示：在向老师和同学们介绍设计方案时，孙宇用平面设计草图进行展示，沟通交流时做了详细的文字介绍和口头说明，费了很大的劲才将设计构思清晰地展现出来。 问题分析：草模制作过程蕴含着丰富的思维转换过程。如何运用草模将设计构思尽可 ... ...