语文园地三 教学目标 1.会认9个生字，熟读识字中的词语。 2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。 3.看到汉字会分析汉字的部首，同时借助图片或联系生活实际理解词语的意思。 4.了解中国的十二生肖传统文化。 5.培养爱阅读的好习惯。 教学重点 学会根据汉字偏旁分析字义，同时借助图片或联系生活实际理解词语的意思。 教学难点 1.合理的根据偏旁理解字义以及词意。 2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、创设情景，激发热情。 萌萌的懒洋洋被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请同学们帮忙一起救出懒洋洋，可是灰太狼在通往狼堡的路上出了道难题要考考大家。同学们有信心闯关成功吗？ 学生答：有信心。 这节课我们需要闯两关。 二、学习“识字加油站” 1.请看第一关———开启神秘盒。想要打开它，同学们必须读对以下词语哟！ a.请同学按下暂停。自由试读一下。遇到读不准的字音可以借助拼音读准确。 b.请一位同学来读一读。（生读8个词） c.读准了字音。你能用我们学过的识字方法，记住这些字吗？请同学们按下暂停键自己试着说一说。 我们可以借助熟字识字，谁来说说这些字可以怎么记？ （生答：留字加上三点水变成了溜。棉花的棉地木字旁换成绞丝旁就变成了软绵绵的绵。帮助的帮去掉巾字底就变成了硬邦邦的邦。气愤的愤，把竖心旁换成口字旁就变成了香喷喷地喷） 2.我们还可以把偏旁归类识字，请你仔细观察并识别。 （生答：用“氵”来记甜津津的津和酸溜溜的溜，用“月”来记油腻腻的腻和脆生生的脆）说得形象 看来同学们的识字办法可真不少。 3.今天老师告诉你们，我们还可以借助图片来识字的。 看到这两幅图片。你想到了什么？准备记住哪个字呢？ （生答：第一幅图帮我记住了辣椒，第二幅图帮我记住了油腻） 4.说的真好，我们用图片记字非常形象、好记哟！除了记住这些词语之外，读到这些词语时，你脑中想到了什么食物？ 比如甜津津 （生答：我吃过甜津津的棉花糖） 比如香喷喷 （生答：每次香喷喷的红烧排骨一上桌，我就忍不住地吞口水） 说的真好！请同学们按下暂停键，自己试着说一个。 5.请同学们把自己说的句子写到语文书上。课后请自己联系，将每个词语说一个句子。不会说地词语请家长找同学帮忙，也可查字典。 三、学习字词句运用 现在，请大家凭着自己超强地识字能力顺利地通过了第一关地测试 现在我们正式来到了第二关。 1.这里是奇妙地地下山谷，有许多生字宝宝要回家，可是它们地读音都一样，喜羊羊有点分不清了，请你来帮帮它吧！ （生读：雨字头地连第三个，是九霄云外的霄 宝字头的连第一个，是元宵的宵 立刀旁的连第二个，是削苹果的削） 2.你答的很正确，真棒。你是怎么区分的呢 （生答：用刀削苹果，所以选立刀旁。元宵的宵指的是夜晚，晚上在家睡觉，所以选宝盖头，雨是云变来的，所以选雨字头的霄。） 3.又来了一组，看来你有一个偏旁区分的小窍门，相信你也会做对的。 （生答：贝字旁的连第三个，是赔钱的赔 双耳刀的连第二个，是陪伴的陪 土字旁的连第一个，是培土的培） 4.能和我们分享一下你是怎么思考的吗？ （生答：赔钱和钱有关，古代曾用贝壳做钱，所以是贝字旁。陪是你陪我，我陪你两个人，所以是双耳刀。培土是和土有关，所以选土字旁） 5.看来你已经发现其中藏着的区分字的小秘密 （生答：我发现这是两组同音字，字音一样，但字形不同） 追问：字形哪里不同呢？（生答：偏旁不同） 那偏旁不同告诉了我们什么呢？（生答：这说明字义也不同） 师小结：说的真好！原来不同偏旁的字有不同的意思。我们可以根据偏旁来猜猜字义。遇到没把握的，要仔 ... ...
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