语文园地四 教学目标 1.认识“陀、螺”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 3.能根据提示，写好三包围和全包围结构的字。 4.能积累与诚信有关的名言。 5.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。 教学重点 1.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。 教学难点 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 教学策略 1.识字加油站 将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。 2.字词句运用 联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”时的经历，再交流平时积累的描写心情的词语和仿写例句，构建语文与生活的联系。 3.书写提示 引导观察三包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字。 4.日积月累 朗读并背诵3条有关诚信的名言。在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。 5.我爱阅读 在学生自主阅读，了解主要内容的基础上组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“陀、螺、毽”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。 3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 教学过程 一转眼，第四单元的学习已经接近尾声了。今天这节课我们一起走近语文园地，来，我们一起来读课题《语文园地四》。 一、走进玩具王国 1.看图识玩具。 （1）同学们，学习之前，老师要带你们走进玩具的世界。（放视频）你们喜欢玩具吗？（喜欢）你们都喜欢哪些玩具？谁来介绍一下。（我喜欢玩芭比娃娃、毛绒小熊。）那我们来看看这些玩具是什么。 （2）课件依次出示玩具的图片和名称，读。 陀螺 （我们常玩的是用手去旋转陀螺，让它转个不停，还有一种是用鞭子抽动陀螺，让它旋转。出示两种陀螺的动图。）、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、七巧板、溜溜球、遥控坦克。 （3）你最喜欢玩哪种玩具，为什么呢？ （我最喜欢橡皮泥，因为我可以用橡皮泥捏出各种各样的小动物。我最喜欢毽子，大课间的时候我就会在操场上踢毽子，我踢得还不错，同学们都夸我毽子踢得好。） 2.自由读词。 （1）指名认读词语。看来大家都有最喜欢的玩具，请大家把书翻到53页，我们现在就把这些玩具名称一起来读一读吧。请大家注意借助拼音读准字音，双横线里的字多读几遍。 课件出示： 陀（tuó）螺（luó） 毽（jiàn）子 不倒（dǎo）翁（wēnɡ） 玩具枪（qiānɡ） 橡（xiànɡ）皮泥 七巧板（bǎn） 溜溜球 遥控（kònɡ） 坦（ tǎn）克（kè） （2）带读，注意“陀、螺”两个字都是二声。，你来读一读。注意 “不倒翁”的“倒”读三声。 “翁”的韵母是“enɡ”,跟着我再读一遍。 （3）下面请你来读一读这些词语。非常棒，老师为你们点赞。 （4）多多老师现在把这些词语去掉拼音，你们还能读准确吗？请大家来试着读一读。（读词）你们读得真准确，老师为你们鼓掌。 3.归纳识字。 陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、板、控、坦。我们再来看看这些字，它们是什么结构呢？（课件出示半包围结构，上下结构） 4.课外拓展。 （1）除了这些有趣的玩具，你还玩过哪些别的玩具？你可以和小伙伴们交流一下。 （2）全 ... ...
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