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课件网) 课前导入 你们坐过缆车吗？请乘坐过缆车的同学讲讲自己乘缆车时的心情和所见所闻。 缆车在行驶时与钢索摩擦的声音是怎样的？ 聆听意大利歌曲版《缆车》，感受坐缆车时的心情是怎样的？ 聆听歌曲 猜一猜“弗尼古利-弗尼古拉”是什么意思？ 快乐、开心、激动...... 背景介绍 创作于1880年，又名《弗尼古利-弗尼古拉》，是缆车在钢丝绳索上发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。19世纪末，意大利名城，那不勒斯装上登山缆车,为兜揽生意，缆车公司老板请当时颇有名气的记者作词， 作曲家邓察创作此曲。随着歌曲的传播，乘坐缆车的人也越来越多。 完整聆听 完整聆听乐曲，说一说你听到了哪些乐器在演奏？ 西洋管弦乐 完整聆听 西洋管弦乐分布图 完整聆听 X X X X 2 4 6 8 X X X X X X 3 4 说一说贯穿全曲是下面那条节奏？ X X X X X 主题A 主题A 主题A是用什么乐器演奏的？ 长笛 大提琴 主题A 说说乐器的音色特点是怎样的？根据音色的不同说说分别演奏的是什么部分？ 长笛 大提琴 长笛:细腻、柔美 大提琴:低沉、浑厚 主题A 模拟乐器的演奏姿势加入到乐曲当中，随着音乐进行律动 长笛 大提琴 主题B 主题B表现了怎样的情景？ 表现了缆车快速滑行 主题B 主题B的演奏乐器是？它模仿了人们怎样的状态？你能模仿它的演奏姿势吗？ 小提琴 人们的欢呼和惊叫 主题B 来 吧！ 来 吧！ 一 起坐 缆 车， 飞 吧！ 飞 吧！ 勇 敢的 孩 子！ 主题B 聆听主题B，当主题B出现时，请跟随音乐演唱并说一说一共出现了几次？ 四 次 完整聆听 当主题B出现时，请随音乐演唱；当主题A出现时，请随音乐模仿主奏乐器的姿势。并说说音乐出现的顺序是怎样的？ 引子 + A + B + B + A + B + B +尾声 今天我们学习了管弦乐《缆车》,作品热情奔放、粗犷爽朗，充满乐观和自豪的情绪。管乐、弦乐紧密呼应,不但将人们来坐缆车的兴致刻画得淋满尽致,还将缆车滑行在钢索上的声音描绘得惟妙惟肖。希望大家课下多搜集更多好听的乐曲，去寻找更多有趣的声音吧！ 总结下课
