《地方综合课程》教学设计 一诺千金 教学内容 教学目标 粤教版《地方综合课程》 知识目标 七年级上册第 40~46页。 理解诚信是一种重要的交往品德，理解 诚信的价值及其与个人成长、社会和谐 教学重难点 的关系。 能力目标 重点 能够将诚信落实到行动中去，增强自觉 引导学生理解做一个诚信的人应该做到 行为能力。 哪些方面。 情感目标 难点 明确诚实的价值、意义，养成诚实的品 指导学生明确诚信应怎样落实到行动 德，做到诚实待人，并不断地塑造自己 上。 的人格，自觉遵守社会规则，形成公民 意识和责任意识。 方法目标 学会辩证性地看待和评价问题，能够运 用情景表演的活动形式加深对知识的理 解。 教学过程 一、导入 教师：同学们认识这两个字吗？大家来猜一猜它们分别是什么字？它们的字形与字义有 什么联系呢？ 学生作答。 教师：其实这两个字分别是篆书的“诚”字与“信”字。篆书“诚”字的左边代表着“立 誓”，右边代表着“杀牲取血”，合起来即为“歃血立誓”，表示言语真诚、诚心实意；篆书 1 《地方综合课程》教学设计 “信”字的左边是一个“人”，右边是一个“言”，表达的是会人言可信之意，期望人言诚信。 可见，诚实守信是中华民族有着悠久历史的传统美德。今天就让我们来感受诚实守信的价值， 懂得如何做一个讲诚信的人。 二、活动营 （一）活动一：说实话还是说谎话 1.教师给予学生实例情景以及三个学生的不同解决方法，引导学生讨论对几种应对方式 的看法，并说说自己的应对方式。 学生小组讨论，并派代表发言。 教师总结诚信的意义，以及不诚信行为对自己和他人的影响，引发学生思考诚信的重要 性。 教师带领学生朗读有关诚信的名人名言，并请同学讲一讲对名言的理解。 2.教师课前布置学生分组进行小调查，调查学生、老师和家长等对校园不诚信行为的看 法，并对调查结果进行分析总结。课上各小组交流讨论。 3.请同学们思考除了诚信调查外，还可以通过哪些活动来宣传诚信的重要性，并指导学 生将策划案填写在教材 43 页上。 （二）活动二：善意的“谎言” 教师向学生展示教材中出现的三个困惑，引导学生思考给出自己的建议，并向学生说明 诚信与尊重他人隐私、体恤他人和保护自身安全的联系。 请学生讲一讲自己的建议以及是否遇到过类似的情况，当时自己的做法。 三、挑战区 教师课前布置学生收集关于诚信的故事，比一比哪个小组收集得多，并投票选出大家印 象最深刻的故事，改成剧本演一演。（表演环节可以另择班会时间完成） 四、收获园 教师指导学生完成诚信反思表。 我的行为 2 《地方综合课程》教学设计 我是讲诚信的人 我还有不诚信的行为表现 做诚信的人，我准备这样做 3 ... ...
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