第9课 体验算法控制 课件(共23张PPT)+教案(核心素养目标格式) 五上信息科技浙教版(2023）

中小学教育资源及组卷应用平台 五级上册信息技术教学设计 课题 第9课《体验算法控制》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够理解算法控制结构的基本类型，并能够分析问题，提炼出解决问题的方法。计算思维：学生能够意识到灵活组合算法的基本结构，可以解决各种各样的问题，并能够计算算法的执行步数。数字化学习与创新：学生能够用流程图表示顺序结构，并能够灵活运用算法控制结构解决问题，展现创新思维。信息社会责任：学生能够意识到算法控制结构的应用对社会的影响，并能够正确使用算法控制结构，遵守信息伦理和法律法规。【教学目标】知识与技能：用关键信息分析问题；综合应用算法控制结构解决生活问题。过程与方法：通过讲解，引导学生用关键信息分析问题；通过小组合作，组织小组活动，综合应用算法控制结构解决生活问题。学生能够通过分析问题和提炼解决方法的过程，培养解决问题的方法论和思维方式。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养对算法控制结构的兴趣和积极态度，认识到算法对解决问题的重要性，并能够将算法应用于实际生活中，体现价值观。 重点 用关键信息分析问题； 难点 综合应用算法控制结构解决生活问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示火车站进站时凭身份证检票、通过刷指纹进出楼宇、购物支持刷脸支付等为人们的生活提供了便捷，这背后也都蕴含着各种各样的算法。用算法解决问题需要哪些环节？用算法解决问题一般需要经历分析问题、设计算法、编写程序、运行调试等环节。2、本节课学习任务（1）用关键信息分析问题（2）综合应用算法控制结构解决生活问题3、揭示课题板书：体验算法控制二、新知学习（一）、检票的过程人工检票时，可以分为哪几个步骤？人工检票时，可以分成以下几个步骤： 步骤1：出示车票 步骤2：查验核对。 步骤3：通过检票。 如果要用计算机来实现“查验核对”的过程，需要设计合适的算法进行查验。、设计算法根据查验核对的过程，先将问题分解为判断日期、判断车次、判断乘客等小问题，再把解决某个小问题的算法用流程图表示。请画出判断日期的算法流程图。判断日期的算法参考流程图如下：其他几个环节的核验，该怎样设计流程图呢？、验证算法在计算机中编写并运行的程序，可以对算法进行验证吗？在计算机中编写程序并运行，可以对算法进行验证。参考日期核验算法的程序代码，观察与流程图中每一个环节对应的程序代码，知道其相应的作用。 想一想火车站验票闸机的工作流程中，哪些属于顺序结构？哪些属于分支结构？你还可以怎么优化验票闸机的算法？三、技能巩固如果需要增加车次信息核验，上述流程图要怎样修改？上述代码需要怎样修改？四、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？五、作业布置 预习下一课。 观看思考；表达学习学习操作实践了解交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养表达能力培养自主学习能力 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(