【新课标】第六单元《习作：我想对您说 》（第10课时） 大单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课 课题：习作：我想对您说 内容分析：本单元的习作话题是“我想对您说”，和生活紧密相连，让学生以写信的方式向父母、朋友或为社会作出贡献的人倾诉自己的内心想法，表达对他们的感情，促进学生更好地与他人沟通、相处。 学习目标：1.愿意用书信的方式，把自己对某件事的看法告诉父母。2.能选择恰当的材料把自己的看法写具体，让父母理解和接受自己的看法。3.在习作中抓住重点场景描写，细节中表达情感。 重、难点：重点：写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。难点：能用恰当的语言表达自己的看法和感受。 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：创设情境，引出主题 1.谈话导入。同学们，生活中我们会遇到很多人，并从他们的身上受到某些影响。那么你们有没有什么话想对他们说呢？你可以给他们写一封信，表达一下自己的心里话。2.引导学生了解书信，激起学生运用书信表达情感的兴趣。思考：在电脑和手机发明、使用之前，人们用什么来传递信息和交流情感呢？明确：书信。在我国，人们用书信来传递信息和交流思想感情的历史相当悠久。即使在电脑和手机被频繁使用的当下，书信仍是人们用来表达见解和进行思想交流的一种重要方式。(板书课题：我想对您说) 1回忆生活中我们遇到的对我们有影响的人。2了解书的作用。 活动意图：通过谈话联系学生的生活体验，引入话题，引导学生表达的内容多样化，帮助学生打开思路，激发内心情感，从而敢于表达，乐于表达。 环节二：明确要求，指导选材 学生阅读课本上的文字，了解具体的习作要求。对父母或好朋友说可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。对为社会作出贡献的人说可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战：那些英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工……那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时长咳嗽，我想对他说……我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿姨每天都驻守在小区门口为大家量体温，我想对她说……把你想对他们说的话，写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的情感。（1）这次习作是要我们和某个人“谈心”，即和他们说一说心里话。（2）先在小组内交流自己想对某人说的话，然后教师点拨。生：夕阳西下，爸爸工作结束，拉着孩子的手一起回家。生：小男孩受了委屈，妈妈心疼的安慰他。生：疫情期间，志愿者帮助老爷爷理发。生：钟南山爷爷不顾自己身体，疫情暴发初期，奔赴武汉。途中疲惫的老人闭目养神，让人心疼又感动。生：我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时常咳嗽，我想对他说爸爸，我们把烟戒了吧。生：有一次，我和好朋友发生了一点误会，我想对她说对不起。（3）总结汇总，明确要求对谁说：父母、好朋友、为社会作出贡献的人……说什么：感激、敬佩、谈看法、提建议、表达爱……怎么说：用写信的方式，用恰当的语言表达自己的心里话。学生结合上节课口语交际的内容和本次习作要求，确定自己的写作内容。教师梳理，出示思维导图。3学生填写选材单。“我想对您说”选材单 ... ...