3.5.5植物的开花和结果教案 教学目标 (一)知识性目标: 1.识别花的基本结构及其主要功能。（重点） 2.概述开花授粉的过程。（难点） 3.说出植物果实的结构及花的各部分结构是如何发育成果实的。（重点） 4.观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。 5.让学生懂得关爱生命。 (二)技能目标: 1、会解剖和观察花。 2、制作花的剪贴图。 (三)情感目标: 1、养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。 2、通过学习“花的结构及其主要功能”,树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。 2学情分析 七年级的学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。学生在日常生活中见到过各种各样植物的花,但他们对花的结构缺乏完整的和深入的认识。有的学生一提到花,就会想到美丽的花瓣,甚至认为花瓣是花的主要组成部分。因此在观察中,教师要注意突出花的主要部分—雌蕊和雄蕊。引导学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。以加深对花的结构的细致的认识。 学生们通过前面的学习已经知道了绿色开花植物的种子、根、茎的各部分结构及其生长过程;但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少,又由于他们的抽象思维能力有限,所以在本节课教学中要充分实物、模型、动画、图像等直观教具,组织学生积极参与到课堂实践中,帮助他们建构花的知识。 3重点难点 (一)教学重点: 观察和识别花的结构并说出各部分的功能。 (二)教学难点: 观察和识别花的结构并说出各部分的功能。 活动1【导入】新课导入 【讲述】先请一个同学给大家朗诵几句含“花”的配乐诗。 学生1朗诵:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;“采菊东篱下,悠然见南山”;“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。 【提问】这几句诗描写的是植物哪一种器官 学生齐答:花。 【提问】花是植物的什么器官 营养器官吗 学生2回答:不是,生殖器官。 【提问】植物的花究竟具有哪些结构呢 植物为什么要开花 植物开花又是为了什么呢 呼吸的全过程包括哪几个阶段 【讲述】这些第五节植物的开花和结果第一课时所要探讨的问题。 活动2【活动】浏览课本和观看动画，探究开花习性： 【讲述】当绿色开花植物长到一定的时候就开花。 【提问并依次出示】1.什么是开花 2.开花主要受哪些环境条件影响 【讲述】请大家将课本打开到83页,带着屏幕上的问题浏览课本的第一段。 学生看书,思考屏幕上的问题。 【讲述】为了便于同学们回答这个问题,请大家先观看一段动画。 【播放】植物开花的动画(视频)。 【提问】什么是开花 学生3回答:开花是花瓣等展开的现象。 【擦除显示】花瓣等展开的现象叫开花。 【提问】这里为什么加一个“等” 【讲述】刚才视频中看见的开花不仅仅是花瓣展开,还包括花瓣外的花萼展开。 【提问】开花主要受哪些环境条件影响 【讲述】请大家带着这个问题欣赏几种植物的花。 【出示】水仙花的图片。 【提问】这是什么花 学生齐答:水仙。 【提问】什么时候开放 学生齐答:早春。 【出示】早春绽放的水仙。 【出示】菊花的图片。 【提问】这又是什么花 学生齐答:菊花。 【提问】什么时候开放 学生齐答:秋天。 【出示】秋季争艳的菊花。 【出示】梅花的图片。 【提问】这是什么花 学生齐答:梅花。 【提问】什么时候开放 学生齐答:冬天。 【出示】寒冬腊月的梅花。 【提问】有没有一种植物几乎一年四季都开花 学生4回答:有,月季。 【出示】月季的图片。 【讲述】月季每年除了寒冬腊月不开放,其他每个月都开花。 【出示】花期很长的月季。 【提问】为什么有的植物春天开花,有的夏天开花,有的秋天开花,有的冬天开花 主要受哪些因素影响 学生5回答:温度。 【提问】春天和秋天的气温差不了多少,然而为什么有的植物春天不开花,而秋天开花 春天和秋天最大的差 ... ...
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