中小学教育资源及组卷应用平台 分课时教学设计 第十课时《课题学习———设计制作长方体形状的包装盒》教学设计 课型 新授课 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 本课学习的是设计制作长方体形状的包装纸盒，并通过这一学习体会长方体（立体图形）与其侧面展开图（平面图形）之间的关系，注重变化和联系，并在活动中培养学生的空间想象力,逻辑思维能力、动手操作能力和在实践中应用数学的能力,为以后学习奠定良好的情感基础和必备的知识基础。 学习者分析 学生通过前面几节学习已经初步掌握了与本课相关的几何知识，了简单的立体图形的展开与折叠、简单的几何图形等知识，为本节课的学习有着一定的理论基础，但动手操作能力及空间观念还有待提高。 教学目标 1.利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒.通过问题的解决进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系. 2.通过包装纸盒的制作，掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒. 3.在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉，培养动手操作能力. 4.在解决问题的过程中，提高对合作意识的认识，培养合作精神. 教学重点 如何把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒. 教学难点 如何把立体图形转化为平面图形. 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：教师活动1： 日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长 (正) 方体形状的包装盒. 引问：若你是一名设计师，如何设计一个长方体形状的包装盒？学生活动1： 观察各类精美的包装盒，感受美术学科中的现实空间感，发展审美素养。活动意图说明： 由生活实例引入让学生体会到数学来自于生活。环节二：教师活动2： 活动名称：设计制作长方体形状的包装纸盒 方法：观察、讨论、动手设计制作 材料：厚 (硬) 纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等 准备：收集一些长方体形状的包装纸盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等，作为参考物. 活动步骤： 1.观察、讨论 (1) 观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系. 预设：粉笔盒的正面与后面一样，左面与右面一样，上面与下面一样. (2) 拆开盒子，把它铺平，得到展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系. (3) 把展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的. (4) 多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征. (5)经过讨论，确定本组的设计方案（包括包装盒的形状、尺寸、外表图案、文字等). 2．设计、制作 提问：大的物品做一个大的包装盒，小的物品做一个小的包装盒，那么这个大小如何来把握呢？如何让包装盒适合实际物体大小呢？ （1）先在一张软纸上画出包装盒展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果．如果发生问题，应调整原来的设计，直至达到满意的初步设计． （2）在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的展开图（单位：ｍｍ）．注意要预留出黏合处，并要适当剪去棱角．在展开图上进行图案与文字的美术设计． （3）裁下展开图，折叠并粘好黏合处，得到长方体包装盒 3．交流、比较 （１）制成的包装盒是否是长方体？如果不是，是哪个地方出了问题？如何改进？ （２）从实用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？是否需要改进？ （３）包装盒的外观设计是否美观？ （４）对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识？ 4．评价、小结 （1）评价各组的活动情况 （2）小结活动的主要收获. 归纳：设计制作长方体形状的包装纸盒的基本环节 学生活动2： 学生按步骤进行长方体形状纸盒设计活动意图说明： 小组分工合作，培养学生合作意识。学生利用所学知识在合作中发现问题，解 决问题。 板书设计 课题：4.4 课题学习 ... ...
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