第八课探问生命基础训练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 七年级上册第八课探问生命基础训练 一、填空题（本大题共10小题） 1.生命来之不易，生命是_____的，生命是不可逆的，生命也是_____的。 2.我们每个人都无法抗拒生命发展的_____。_____是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的_____，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 3.在历史的长河中， 个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的_____。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份_____。 4.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的_____中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 5.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的_____也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括_____中的生命、_____上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的_____。 6.生命是_____的、艰难的；生命是_____的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种_____的情怀。 7.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会_____它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值_____。 8.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命_____。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们要自觉地_____的生命，如同珍爱自己的生命一样。 9.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的_____，使我们意识到每个人都需要与他人_____。 10.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待_____、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的_____并不是谁的命令，而是内心的_____。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命_____时，我们就走向了道德的生活。 二、单选题（本大题共15小题） 11．人脸识别基于神经网络特征，利用很多的神经单元对人脸图像特征进行联想存储和记忆，根据不同神经单元状态的概率实现对人脸图像标准识别。这说明（ ） A．生命是大自然的奇迹 B．生命是不可逆的 C．生命是独特的 D．生命是短暂的 12．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”。这句话告诉我们（ ） A．生命是不可逆的 B．生命具有偶然性 C．生命是短暂的 D．生命是奇迹 13．“鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠”；“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”这两句话共同描绘的生命世界的特点是（ ） A．生命是多样的，人类生命离不开大自然的哺育 B．生命是短暂的，我们应当尊重生命，热爱生命 C．生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力 D．生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的 14．我国著名学者季羡林曾说，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。下列对“生命有接续”认识正确的有（ ） ①在人类生命的接续中，我们要担当一份使命②个体生命会消失，生命不会有接续 ③生命只包括精神信念上的生命④在精神上不断继承和创造人类的文明成果 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 15．在参观博物馆时，我们通过对文物的瞻仰，与先人的生命接续了起来，在宁静中实现了与历史的对话、与先人的情感交流，这也是博物馆所追求的文化目标。这直接说明（ ） A．我们每个人不仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承 B．在历史的长河中，一代又一代 ... ...