中小学教育资源及组卷应用平台 《分解问题步骤 》教学设计 一、教学内容分析 《分解问题步骤 》是浙江影视-出卷网-出版的小学信息技术三年级上册第四单元《开展在线学习》的第1课，随着时代的发展，人们的学习方式在不断地发生变化，在线学习已经成为重要的学习方式，在网上能随时收看名篇，有机会与名师答疑解惑，与科学家直接对话，自主控制学习进度，能更好地促进学习者自主发展。本课内容分为分析与分解问题和呈现分析结果两大块。帮助学生理解问题分解的方法和用图示画出解决问题的步骤。 二、学习对象分析 本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。在前面两个单元的学习中，学生已经能够能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，在线分享资源，在线查询信息和收集信息，为本课学习打下了基础。 三、学习目标 1.掌握基本的问题分解的方法。 2.用图示画出解决问题的步骤。 素养指向：将复杂问题进行分解，大问题变成小问题。 教学重点：掌握基本的问题分解的方法。 教学难点：用图示画出解决问题的步骤 四、方法策略 以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）生活场景，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1.联系生活，引出课题活动一：讨论交流为了解智能家居的发展史，学校计划组织不同形式的活动。用哪种形式的作品开展主题宣传更合适 设计、制作作品需要做哪些准备 建构：在学习和生活中遇到的问题，一般可以分解为多个容易解决的小问题，通过解决这些小问题，实现问题的整体解决。 从学生日常生活引入，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）案例学习，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.分析与分解问题活动二：分析与分解问题学习与生活中会遇到涉及多个领域的复杂问题，可以借鉴网上同类问题的解决方案，也可以自行分析问题的特点、性质与复杂度等，确定解决策略，将复杂的问题逐层拆分成关联性强的小问题，并分步解决。 想一想：班级里安排一次大扫除活动，需要完成哪些事项 2.呈现分析结果活动三：用图示呈现分析结果用图示描述问题分解的情况，可以更清晰地呈现问题解决的思维，便于交流讨论，有利于确定解决问题的步骤与方法。试一试用自己喜欢的形式画一画计算机发展史介绍的图示。拓展除了在画图软件上绘制解决问题的顺序，也可以通过思维导图工具，将各种想法、知识和信息，分工需求等绘制成清晰的思维导图。绘制的时候可以通过网页、电脑桌面、手机、平板、小程序等多种途径，还可以和同伴一起在线编辑，共同完成。 通过常见的班级大扫除，尝试分析与分解问题。尝试用图示呈现大扫除问题分析结果。尝试用图示绘制计算机发展史 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升总结本课所学练一练假如你和同学打算在周未组织一次班队活动，你打算怎样筹划这次活动 请用图示的方式，画出自己的想法。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 《分解问题步骤》分析与分解问题用图示呈现分析结果 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
