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课件网) 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 核心素养目标 政治认同：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。 道德修养：拒绝冷漠，关心善待身边的每一个人。理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的质量也不同。 法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 Part 01 一、贫乏与充盈 我要分享 刚刚过去的周末， 你是怎么度过的呢？ 14岁奥运跳水冠军全红婵 隔离期仍不忘训练 全红禅于8月9日回国，随即开始为期21天的隔离期。本以为全红婵会借机放松，毕竟隔离的地方并没有泳池。出人意料的是，全红婵居然平躺在床上，伸展四肢练习起了跳水动作.对此，不少网友竖起大拇指称赞：台上一分钟，台下十年。 热爱学习，乐于实践、在探索中扩展自己生活的阅历，让生命充满色彩与活力 思考：她对待生活是什么态度？ 忽略生活中的美好，把自己封闭起来，没有目标，没有追求，无所事事，空虚度日。 沉迷手机 沉迷电视 睡懒觉 通宵打游戏 这样的生命有意义吗？ 贫 乏 2. 敞开胸怀，不断与他人、与社会、与自然建立联系，充实道德体验。 思考：如何让生命充盈？ 1. 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 生命 充盈 垃圾桶 贫乏 活出生命的精彩 Part 02 二、冷漠与关切 无锡最美“公主抱” “有人晕倒了！”在无锡市锡山区安镇街道社区卫生服务中心检验科窗口，一位七旬老人突然晕倒在地上。听到家属和群众求助声，刚巧路过的外科医生安正义冲上前去，对老人进行检查后，便不假思索地用一个温暖的“公主抱”将老人抱起，一路小跑冲进抢救室。经过紧急救治后，老人身体已无大碍。家属连连向医生和医务人员道谢，称赞他们反应迅速、救治得当。现场看到这一幕的就诊群众向安医生竖起了大拇指。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 思考：从这个故事当中，你感受到了什么？ 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生.... 为男子撑着伞，并拨打“120"求助。 好奇地望了望，从旁边走过。 A B 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。社会需要传递正能量。 拒绝冷漠 传递温暖 生命需要相互关切要求我们怎么做？ 阅读课本，寻找答案 （1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 （2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 无偿献血 讨论：怎样关切生命？ 爱自己的家人、朋友、社会上的其他人， 我们愿意做： 生命 充盈 关切 垃圾桶 贫乏 冷漠 活出生命的精彩 Part 03 三、平凡与伟大 他是谁？你觉得他伟大还是平凡？为何？ 伟大在于创造和贡献。 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。 1.普通人的生命有没有意义？ 2.普通人怎样实现自己的生命价值？ 思考交流： （1）伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财 ... ...
