第5章 绿色开花植物的生活方式 1、光合作用的发现史 海尔蒙特 实验结论：水是使植物增重的物质 普利斯特利 实验结论：植物可以净化空气 英格豪斯 实验结论：植物在光下可以净化空气 萨克斯 实验结论：绿色植物在光下能合成淀粉 2、实验一：验证绿叶在光下合成淀粉 步骤：黑暗处理（目的：转运和耗尽叶片中原有的淀粉）→ 选叶遮光（设置对照） → 光照 → 酒精脱色（叶绿素溶解在酒精中） → 清水漂洗（酒精）→染色（碘液+淀粉→变蓝）→清水漂洗（碘液） 实验结果，遮光叶片：不变蓝（无淀粉），不遮光叶片：变蓝（有淀粉） 实验结论：光是光合作用的必需条件；淀粉是光合作用的产物。 3.实验二：验证二氧化碳是光合作用的原料 NaOH（氢氧化钠），吸收二氧化碳 实验变量：二氧化碳 实验现象：a装置：无二氧化碳，叶子遇碘液不变蓝； b装置：有二氧化碳，叶子遇碘液变蓝； 实验结论：二氧化碳是光合作用的原料 。 4.实验三：验证绿叶在光下产生氧气 实验现象：带火星的木条复燃； 实验结论：绿叶在光下产生氧气。 实验四：叶绿体是光合作用的场所 变量：叶绿素 实验现象：白色叶片：不变蓝；绿色叶片：变蓝； 实验结论：植物进行光合作用需要叶绿素。 3、叶是植物体进行光合作用的主要器官。 4、叶的结构（叶片由表皮、叶肉、叶脉组成） （1）表皮（保护组织）：上表皮、下表皮。一层细胞，排列紧密，无色透明。 角质层：透光不透水，保护； 气孔：由成对的保卫细胞构成，是气体交换和水分散失的门户。 （2）叶肉（营养组织）：光合作用的主要部位。 栅栏组织：接近上表皮，含叶绿体较多； 海绵组织：接近下表皮，含叶绿体较少。 （3）叶脉（输导组织）：支持、运输作用 （导管：运输水和无机盐；筛管：运输有机物） 5、叶绿素能够吸收和转化光能，叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。 6、光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且放出氧气的过程。 7.光合作用的反应式：二氧化碳 + 水 →淀粉（储存能量） +氧气 原料 产物 实质：合成有机物，储存能量 物质转变（无机物———有机物）、 能量转变（光能———化学能） 增产措施：①白天升温，晚上降温；②增加二氧化碳；③合理密植、立体种植④增加光照强度；⑤延长光照时间 1、呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 呼吸作用的反应式：有机物（储存能量） + 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量 原料 产物 实质：分解有机物，释放能量 意义：为生命活动提供动力（能量） 呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。 2.光合作用和呼吸作用的联系 例：堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，是因为植物的呼吸作用放出热量，所以堆放蔬菜的地方一定要保持通风散热，才能防止蔬菜腐烂。 3.实验一：验证呼吸作用释放二氧化碳 实验现象：澄清石灰水+二氧化碳→变浑浊 实验结论： 呼吸作用释放二氧化碳 4.实验二：验证呼吸作用消耗氧气 实验现象：甲瓶蜡烛熄灭； 乙瓶蜡烛继续燃烧； 实验结论：呼吸作用消耗氧气。 5.实验三：验证呼吸作用释放热量 实验现象：甲瓶温度计升高； 乙瓶温度不变； 实验结论：呼吸作用释放热量。 6.呼吸作用在生产实践中的应用： 促进呼吸作用：及时排涝、中耕松土（植物的根进行呼吸作用需要氧气） 抑制呼吸作用：冷藏水果蔬菜（低温抑制呼吸作用）、粮食储藏 1、吸收作用：植物通过根从土壤中吸收水和无机盐。 （1）根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。 （2）根毛适于吸收水分的特点：细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。植物根部生有大量的根毛，扩大了根的吸收 ... ...
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