统编版语文三年级上册习作：《我有一个想法》 教学设计

第七单元习作《我有一个想法》 教材分析： 《我有一个想法》是统编教科书三年级上册第七单元习作教学内容。本单元指向习作的语文要素是“留心生活，把自己的想法记录下来。”教材围绕语文要素进行了精细的编排。口语交际《身边的“小事”》引导学生观察、思考，能清楚地表达自己的看法，培养学生小中见大、平中见奇的思维方式。在口语交际基础上，习作教学《我有一个想法》，再次激发并培养学生留心生活，把自己的想法记录下来，展开诚实表达。这种编排方式层层推进，有利于中年级习作目标的全面达成：1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 二．学情分析： 三年级的学生已经具备初步的阅读和表达意识及能力，但在留心观察生活方面，意识尚不明确，需求也不强烈，方法亟待培养。不少学生害怕习作，一提起笔就抓耳挠腮，不知道写什么。反观现在的学生，接受信息的渠道很多，看电视、玩电脑、出门旅游等，但往往是经历过了，没有把这些经历积累成习作的素材，导致一提笔就不知道“写什么”，源于他们对周围事物没有留心观察。所以，需要在教学中侧重指导他们学会观察，为自主表达、快乐交际奠定基础。 三．教学目标： 1、通过交流能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 2、能主动用书面的方式与别人交流想法。 四．教学重难点： 1.发现生活中的问题，并乐于提出自己的想法。 2.把观察到的现象和自己的想法写清楚。 五．教学过程： （一）联系口语交际，导出习作话题 1、导入：在上一节的口语交际课中，我们就生活中的一些小事表达了自己的想法。（出示口语交际的四幅图片）这些“小事”有的给人带来温暖，有的令人厌恶甚至带来危险，身边的“小事”虽小，却影响着我们的心情。高老师最近就被咱们班的一件“小事”所困扰，（出示最近两周家长请假的电话、短信截图。）正值流感高发季节，对于预防流感，你有什么好办法吗？生自主交流。看来，你们都是有想法的人，这节习作课我们就来写一写自己的想法。2、出示课题，学生齐读。 【设计意图】引导学生联系本单元“口语交际”《身边的“小事”》和近期班级中多人因流感而请假的事例，唤起学生真实的生活体验和感受，产生书面表达想法的兴趣，解决“写什么”的问题。 （二）链接生活，丰富选材 1、出示两幅漫画图片，引导学生观察，试着说出观察到的现象和自己的想法。 2、走进生活，发现问题。学生跟随教师的解说闭上眼睛回想生活中需要改进的问题。 3、学生交流生活中需要改进的问题，并将发现的问题板书到黑板上。 小结：生活中的确存在着许多需要改进的问题，我们只是发现问题还不够，还得想办法把发现的问题说清楚，才会得到更多人的关注。 【设计意图】本环节旨在帮助学生打开思路，进一步从家庭、校园、社会等角度拓展习作素材，帮助学生选择自己最感兴趣的材料。 例文引路，梳理方法 学习例文1，自悟方法（1）出示例文1第一句，聚焦“我发现爱玩手机的人特别多”这个问题。（2）出示整段例文，指名读。引导学生观察思考，体会小作者是如何把发现的问题表达清楚的。（3）师生共同提炼出清楚表达的方法。相机板书：“问题”“例子”“想法”。师小结：文中的小伙伴先用一句话说出了他发现的问题，接着举了两个例子，最后还提出了自己的想法。这样就把自己发现的问题说的有条有理、清清楚楚了。（4）运用方法，尝试练习说清楚。a、围绕自己关注的问题，或同学列举的问题，同桌之间练习说话。b、全班分享，真诚表达。师小结：说清楚自己的想法就能引起大家的关注，如果还能提出一些改进办法或建议，就更好了。 2、学习例文 ... ...