北师大版八下历史第四单元 人类祖先的基业——古代世界第17节《大河流域的文明曙光》导学案（2份打包）

《大河流域的文明曙光》知识梳理型导学案 【学习目标】 知识目标：知道埃及金字塔是人类历史上的奇迹；了解古巴比伦《汉谟拉比》是世界上第一部体系完备的法典；了解佛教兴起；了解古代印度种姓制度。 能力目标：；利用世界地图找出古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国的地理位置。 情感目标：认识四大文明古国的伟大。 【使用说明与学法指导】 使用说明： 1、课前充分预习课本P90—P93 ，用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学稿，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学稿完成情况进行检查，给予等级评价。 2、课后组长要迅速收齐导学稿交于课代表处，教师批阅完下发给个人后，要及时保存，经常复习。 学法指导： 1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学稿，当堂巩固落实。 2、每个小组可以自由展示，要求到位及时，用最简洁的语言组织（书面或口头），下面同学积极质疑并及时整理和落实。 【预习自学】 一、神奇的金字塔 1、埃及奴隶制国家的统一的时间：_____ 2、古代埃及最著名的历史文化遗产是___ _____，最早的一座金字塔至少在公元前2700年就已存在了，是埃及法老的_____。 3、评价： 《汉谟拉比法典》 1、古巴比伦王国的建立 时间：_____ 建立者：_____ 建立地点：_____ 2、《汉谟拉比法典》 （1）制定者：_____ （2）内容： A、性质：_____。 B、构成：_____。 C、具体内容：正文共____条，把当 时已形成的_____、_____、_____、_____用法律条文明确地固定下来。 D、评价：a _____ b _____ c _____ d _____ 三、“种姓”的国度 印度的种姓制度 等级名称 社会阶层 职责和任务 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 佛教的产生和传播 产生时间：_____；创始人：_____； （2）教义： （3主要分布区域：_____、_____； (4)传入中国的时间_____，对中国的影响：_____。 【课堂研讨】 图说历史 请问： （1）图（1）中的古代巨型建筑和雕像，至今屹立于 流域，该建筑的名称 是 。 （2）图（2）中的石柱内容名称是《 》，该成果反映的是 流域的文明成果。 （3）图（3）中的人物是 教的创始人，成道之后称为“ ” （4）我们把尼罗河流域的 、印度和恒河流域的 、两河流域的古代巴比伦、黄河和长江流域的古代 并称为四大 古国。 2、阅读下列材料回答问题： 材料一：如果理发师不经奴隶主本 人许可，就把奴隶头上的标志剃掉，那理发师的手应该砍掉。 ———某古代法典 材料二：雅利安人进入印度后，建立了奴隶 制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。 ———《世界历史》 请回答： 材料一体现了哪国的法典？这部法典是谁制定的？其性质和在世界文明发展史上的地位怎样？（3分 ①古巴比伦王国；汉谟拉比；是维护奴隶主阶级 利益的法典；是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。②“种姓制度”；第三等级；向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；目的是保护奴隶主贵族、婆罗门的特权和地位。 （2）材料二中所说的“一种严 格的等级制度”具体指什么制度？根据这一制度判断当时的印度商人属于第几等级？颁布这种严格的等级制度的目的是什么？（3分） 【训练巩固】 1、被称为世界四大文明古国的是 （ ） ①古代埃及 ②古代希腊 ③古代罗马 ④古代印度 ⑤古代巴比伦 ⑥古代中国 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①④⑤⑥ D．①②④⑥ 2、古希腊历史学家希罗多德称“埃及是尼罗河的赠礼”，意思是 （ ） A．尼罗河哺育了古代埃及的文明 B．尼罗河流域是古代埃及的势力范围 C．古代埃及人民把尼罗河治理得很好 D．有了古代埃及文明，就有了尼罗河 3、一位游客在法国卢浮博物馆听讲解员指 着一历史文物说“石柱上的法 ... ...