青岛版科学六三制三年级下册第五单元常见的力《17鞋底花纹的启示》教学设计

青岛版科学六三制三年级下册第五单元常见的力《17鞋底花纹的启示》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：了解摩擦力及其产生条件，理解增加摩擦力、减小摩擦力的方法。 2. 能力目标：能够通过实验探究摩擦力的影响因素，掌握增加摩擦力和减小摩擦力的方法，并能在实际生活中应用。 3. 情感态度和价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，树立正确的科学观念，尊重自然规律。 二、教材分析 本课是青岛版科学六三制三年级下册第五单元常见的力中的内容。本单元主要介绍了常见的力，包括重力、弹力、摩擦力等。本课重点介绍了摩擦力的概念、产生条件以及影响因素，并通过实验探究增加摩擦力和减小摩擦力的方法。通过本课的学习，学生可以更深入地了解摩擦力的性质和特点，为后续的学习打下基础。 三、学情分析 三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对常见的力有一定的了解。但是，他们对于摩擦力的性质和特点的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如实验探究、观察分析等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。 四、重难点 1. 重点：摩擦力的概念、产生条件以及影响因素。 2. 难点：如何通过实验或观察来探究增加摩擦力和减小摩擦力的方法。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 教师展示一双有花纹的鞋子和一双没有花纹的鞋子，让学生观察并比较它们的差异。 2. 提问：为什么有花纹的鞋子在湿滑的地面上更容易防滑？这与什么因素有关？ 3. 引导学生思考，引入本课的主题———鞋底花纹的启示。 （二）新课学习 1. 摩擦力的概念和产生条件 （1）教师介绍摩擦力的概念，即两个物体之间相互作用产生的力。 （2）通过实验或视频演示，让学生了解摩擦力产生的条件，即接触面粗糙、有压力、有相对运动或相对运动趋势。 （3）提问：为什么有花纹的鞋子在湿滑的地面上更容易防滑？这与什么因素有关？ （4）学生讨论并回答，教师总结。 2. 增加摩擦力的方法 （1）教师介绍增加摩擦力的方法，如增大接触面的粗糙程度、增大接触面的压力等。 （2）通过实验或视频演示，让学生了解增加摩擦力的具体方法。 （3）提问：为什么这些方法可以增加摩擦力？这与什么因素有关？ （4）学生讨论并回答，教师总结。 3. 减小摩擦力的方法 （1）教师介绍减小摩擦力的方法，如减小接触面的粗糙程度、减小接触面的压力、使接触面脱离等。 （2）通过实验或视频演示，让学生了解减小摩擦力的具体方法。 （3）提问：为什么这些方法可以减小摩擦力？这与什么因素有关？ （4）学生讨论并回答，教师总结。 （三）巩固练习 1. 教师给出一些与摩擦力相关的图片或描述，让学生判断它们属于哪种类型的摩擦力，并解释其产生的原因。 2. 学生分组进行实验操作，探究增加和减小摩擦力的方法，并记录实验结果。 3. 学生汇报实验结果，教师点评。 （四）、习题设计 1. 填空题： （1）摩擦力是_____与_____之间相互作用产生的力。 （2）摩擦力产生的条件是_____、_____和_____。 （3）增加摩擦力的方法有_____、_____等。 2. 选择题： （1）下列哪个选项不是影响摩擦力大小的因素？ A. 接触面的粗糙程度 B. 接触面的压力 C. 接触面积 D. 运动速度 （2）下列哪个选项不是增加摩擦力的方法？ A. 增大接触面的粗糙程度 B. 增大接触面的压力 C. 减小接触面积 D. 减小运动速度 3. 简答题： 如何理解摩擦力的产生条件和影响因素？请举例说明其在生活中的应用。 六、课堂小结 本课介绍了摩擦力的概念、产生条件以及影响因素。通过学习，我们了解到摩擦力在生产和生活中有着广泛的应用，如汽车轮胎的花纹设计、自行车上的防滑链等。希望同学们能够更加关注科学的奥秘，积极探究自然规律。 七、教学反思 在教学过程中，我采用了实 ... ...