《两只老虎》教学设计 教材分析: 歌曲《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。这首歌是一首轮唱歌曲,也是教材中第一首合唱歌曲。采用拍,大调式,一段体结构。歌曲采用级进的方式,并以重复的手法构成,旋律简练流畅,歌词生动有趣,符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。 学情分析: 二年级的学生想象力丰富,他们有很强的表现欲望,但年龄偏小,注意力集中的时间不长;这首歌学生基本都熟悉,可轮唱的形式却是首次接触,两声部的旋律基本相同,对于学生来说还是有一定难度。需要教师设计丰富的教学环节来吸引学生,激发他们的学习兴趣,让学生成为课堂的主体,在音乐实践活动和创设的情境中解决重难点。 教学目标: 1.演唱《两只老虎》,感受音乐所描绘的动物形象,在游戏中体验动物的可爱,感悟要爱护人类的朋友———动物,提高保护动物的意识。 2.能用活泼,富有弹性的声音演唱歌曲,能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上,唱好二声部轮唱,培养团结协作精神。 3.创设良好的学习氛围,鼓励学生积极参与歌词编创活动。 教学重点: 二声部轮唱 教学难点: 唱好二声部轮唱 教学准备: 钢琴、课件、头饰等 教学过程: 一、情境导入: 1、出示大屏幕森林图片,师:森林里住着一对可爱的兄弟,老师先给大家说个谜语,看看谁最聪明能猜出它们是谁? 2、出示谜语:说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。生:老虎 3、师:同学们真聪明,谁能给大家模仿一下老虎的样子?(学生纷纷张牙舞爪、吼叫…) [设计意图]:此环节引导在学生在轻松、欢快的气氛中,通过猜谜语的形式引出主题,有利于吸引学生的注意力,而且也锻炼了思维能力,激发学生的兴趣。 游戏铺垫: 师:这对小老虎与我们以前看到的老虎有点不同,你们看,出示图片:它们有什么特点呢? 生:一只没有眼睛,一只没有尾巴 师:你们观察得真仔细,老师这有一首描写老虎的童谣,大家一起来读一读吧。(出示歌词,大家齐读,指导学生按节奏齐读,拍手读出强拍;并做到高位置,吐字清晰) 你们读得真棒!两只小老虎为了奖励大家,有一个游戏邀请同学们参加,出示卡农图谱,一起来看,两行图谱有什么不同?(引导学生观察两行歌词内容一样,一个先读一个后读;上面一行最后要多读两小节) 下面咱们一起来完成这个游戏,大家一起读上面一行,老师读下面一行,注意你们人多千万不要大声喊读,要按节奏读,看看谁读自己歌谣的同时,还能听见老师的声音,不被老师带跑。(当学生能够读好后,再要求读出强弱规律,可以与老师互换角色,最后老师指挥,生生合作。) [设计意图]:本环节将歌词轮念置于游戏情境中,将知识技能同情感、态度、兴趣等因素紧密融合,在游戏中体验动物的可爱,进一步唤起学生的参与意识,为突破教学难点———轮唱做良好的铺垫。同时也培养了学生团结协作精神。 学习歌曲: 1、其实刚才我们读的这首童谣,是一首法国的歌曲,歌名就叫做《两只老虎》,咱们来一起欣赏歌曲吧。 2、首次欣赏《两只老虎》齐唱,我们是不是很熟悉这首歌,让我们一起跟琴唱一唱吧。 3、学生跟琴齐唱。两只小老虎在森林里无忧无虑的玩耍,他们的心情怎样呢?(在反复演唱中对学生提出不同的要求:从用轻快有弹性、自然的声音,到准确唱好单声部旋律,再到唱出四四拍强弱规律,最后边做自己喜欢的动作边演唱……) 4、今天老师还给大家带来一种新的唱法,我们一起来听听:欣赏《两只老虎》轮唱 5、你们听出有什么不同吗?学生自由发言,总结出:一个先唱,一个后唱;都唱相同的旋律;他们还同时结束。 6、师:像这样一个先唱,一个后唱;都唱相同的旋律;还同时结束这种演唱形式叫做“轮唱”。 7、师:唱好轮唱可真不容易,演 ... ...
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