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课件网) 核心素养目标 政治认同：知道在教室、学校以及公共场所里小声说话、不大声喧哗，不打扰他人是一种文明礼貌的行为；培养学生尊重他人，养成文明的意识，创建文明社会。 道德修养:创设情境让学生感知声音以及用多种课堂活动让学生感受到保持安静，做个小小调音师的重要性。自觉做到在教室、学校以及公共场所低声说话，不打扰别人。 法治观念: 培养规则意识和遵守法治观念；在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。 健全人格：逐步养成在教室、学校以及公共场所低声说话的习惯；感受到安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦；能做到在公共场所保持安静，不打扰他人。 责任意识：树立自觉遵守公共场所的责任意识；感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦。 教学重点难点: 重点:通过体验，知道在公共场所应小声说话，不影响他人。能感受到安静的环境会给人带来愉悦，嘈杂的环境会给人带来不悦，还会对正常生活产生很多影响。 难点:知道在校园小声说话是讲文明懂札貌的行为，逐步培养学生养成文明的说话习惯。 新知导入 素材：吵闹的教室 1.在视频中你们看到这些同学在教室里做什么？ 2.你们能用一个词语描述一下教室里的情行吗？ 3.这些同学的行为对不对？为什么？ 4.你们下课的时候都做些什么呢？影响到别人了吗？ 新知讲解 关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。 大声关门的声音 教室里的噪声 教室里的噪声来自哪里呢？ 小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。 太吵了，听不清楚！ 大声讨论的声音 教室里的噪声 教室里的噪声来自哪里呢？ 椅子的声音太响了！ 移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。 大声搬东西的声音 教室里的噪声 教室里的噪声来自哪里呢？ 一到下课就很吵…… 课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。 大声打闹的声音 教室里的噪声 教室里的噪声来自哪里呢？ 除此之外，你身边还有哪些吵闹的情况？请在下面的方框中写一写、画一画或贴一贴！ 教室里的噪声 我们班的教室里有时候也很吵...... 教室里的噪声 教室里的噪声来自哪里呢？ 我！我！ 在教室里，不仅同学们的吵闹声是噪音，我们平时不经意的一些行为，制造出的声音也会成为噪音。 教室里的噪声 体育课在操场上拍皮球 体育课在操场上跑步 体育课在操场上跳绳 正常的声音 只有声音影响到自己或他人学习、生活时，才是吵闹声。 《小学生日常行为规范》 第二十条： 不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。 教室里的噪声 这句话告诉我们在开门和关门的时候，一定要慢慢的，不要发出大的声音。 缓揭帘,勿有声。 ———《弟子规》 国学赏析 素材：《弟子规》缓揭帘，勿有声 每个人的嗓门不同，说话声音高低有别， 但控制音量，是每一个人都能够做到的。 怎样保持公共场所小点儿声呢，请 小小“调音师”来帮我们！ 一起来“调音” 做个警示贴，提醒自己小声些…… 进入图书馆时…… 可以 保持安静。 一起来“调音” 教室里保持安静的小秘——— 通过书写的方式沟通。 借东西时…… 可以 轻声细语。 教室里保持安静的小秘——— 一起来“调音” 讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家…… 讨论时…… 可以放低音量。 教室里保持安静的小秘——— 一起来“调音” 在班内设监督员，监督同学的行为，制止噪声的出现。 教室里保持安静的小秘——— 一起来“调音” 监督员 铃声响，进教室 安安静静齐坐好。 下课了，走廊里 轻步低语不疾跑。 活动时，操场.上， 尽情运动乐淘淘。 举止文明我骄傲， 我骄傲! 《轻声细语》 一起来“调音” 我们需要一个安静的学习环境。 ... ...
