六年级下册第三单元预习课教学设计

六年级下册第三单元预习课教学设计 ———《匆匆》《那个星期天》 一、教学目标 1.通过阅读单元导读页，了解本单元的单元主题与语文要素。 2.初步了解文章主要内容，学习文中的生字新词。 3.通过抓住关键词、段落，体会作者表达的情感。 二、教学过程 （一）关注主题，明确目标 1.出示单元主题———�让真情在笔尖流露”。 “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。本单元的单元主题就是———�让真情在笔尖流露”。 2.聚焦“真”“情”二字，结合生活实际，引领学生畅谈对这两个字的理解。 （二）初读课文，理解字词 1.学生自由读两篇课文，要求： 2.学生自学生字词语。 3.认读下列词语： 4.学生采用多种方式认读，对不理解的词语，教师要适时点拨指导。 ———方法指导：通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。 5.在理解词语的过程中有选择性地范写生字。 6.认读下列词语。 （三）再读课文，整体感知 1.出示重点句子，学生个性化朗读。 问题：这几组句子带给你怎样的感受？ 2.学生多种形式朗读后汇报交流。 3.理清文章脉络，梳理填空。 （四）三读课文，质疑解惑 1.默读课文，标注自己不理解的句子和内容。 2.班内交流疑难，教师相机点拨。 3.将学生的问题和思考进行归纳总结，为下节课的学习做铺垫。 （五)布置作业，延伸拓展 1.搜集朱自清、史铁生的生平、代表作品等资料，找到两篇文章的出处，判断它们的文体，思考文体与情感的表达之间有无关系。 2.搜集珍惜时间的名言、古诗词等。 三、板书设计