2024济南版生物七年级下册--专项素养综合全练(六) 跨学科专题（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 2024济南版生物七年级下册 专项素养综合全练(六) 跨学科专题 一、选择题 1.【跨学科·数学】下列各图中可表示当血液流经肺泡周围的毛细血管网时，血液中的氧含量变化的是 (　　) 　　　 　 A B 　　 　 C　 D 2.【跨学科·数学】(2022山东临沂中考)如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差曲线图，下列叙述错误的是 (　　) A.在曲线AB段的变化中，肋骨间的肌肉和膈肌处于收缩状态 B.B点是吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压 C.在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大 D.C点是呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界气压差为0 3.【跨学科·数学】如图表示人体吸气与呼气时气体成分的含量。下列相关说法正确的是 (　　) A.吸入气体中含量最多的是氧气 B.呼出气体中含量最多的是二氧化碳 C.吸入气体中的二氧化碳含量低于呼出气体中的二氧化碳含量 D.呼出气体中二氧化碳含量高于氧气 4.【跨学科·数学】(2023山东滨城期中)如图表示原尿流经肾小管形成尿液时某些物质浓度的变化，物质甲、乙分别是 (　　) A.无机盐、尿素　　　　B.尿素、无机盐 C.尿素、葡萄糖　　　　D.葡萄糖、尿素 5.【跨学科·数学】如图甲、乙、丙表示有关概念之间的关系，选项中各概念关系与图相符的是 (　　) A.甲是血液，乙是红细胞，丙是血小板 B.甲是神经元，乙是突起，丙是树突 C.甲是反射弧，乙是感受器，丙是效应器 D.甲是肾单位，乙是肾小球，丙是肾小管 二、非选择题 6.【跨学科·化学】人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出二氧化碳等气体。但人体排出的二氧化碳究竟是空气原有的，还是人体代谢的最终产物？为了探究这个问题，乔河同学采用了如图装置进行实验。实验过程是：人吸气时，活塞A打开，活塞B关闭；人呼气时，活塞A关闭，活塞B打开。将上述操作反复进行。 (1)推测甲瓶中所装试剂的作用是　　　　　　　　，丙瓶中所装试剂的作用是　　　　　　　　　　　　　　。 (2)一段时间后，乙瓶的现象是　　　　 　，原因是　　 　 　 。 (3)一段时间后丙瓶内出现的现象是　　　　　　，原因是　 　 　　 。 (4)以上实验可证明：　　　　　　　　　　　　　 　　　　。 (5)呼出气体中的二氧化碳的主要来源是　　　　 　 　　　。 7.【跨学科·模型制作类】如图1为眼球的结构示意图，图2为某同学利用光具座设计的一个探究视觉形成的实验。A处为白屏，B处放置凸透镜，C处是点燃的蜡烛。保持AB距离不变，移动蜡烛至适当位置时，A处白屏上便呈现一个清晰的倒像。请回答下列问题： 图1 图2 (1)B处凸透镜模拟的是眼球的[　]　　　　　　　　，A处白屏模拟的是眼球的[　]　　　　。 (2)向凸透镜方向移动蜡烛，使BC距离变小，此时要使A处物像清晰，需要更换曲度较大的凸透镜，这个过程模拟的是眼睛看　　　处的物体时的调节情况；向相反方向移动蜡烛，使BC距离增大，此时要使A处物像清晰，需要更换曲度较小的凸透镜，这个过程模拟的是眼睛看　　　处的物体时的调节情况。实验结果表明，眼睛能看清远近不同的物体是依靠调节　　　　的曲度来实现的。 (3)从明亮的室外进入昏暗的电影放映厅时几乎什么也看不见。但渐渐地，我们就能分辨周围的物体，这是由于眼球中的[　]　　　　变大，进入眼睛的光线增多，调节其大小的结构是　　　　。 (4)视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线进入眼睛，依次经过角膜、瞳孔、　　　和玻璃体，经　　　　等的折射，最终在视网膜上形成一个物像，视网膜上的感光细胞感受物像刺激，产生神经冲动，然后再经视神经传到　　　的特定区域形成视觉。 答案全解全析 1.A　血液在流经肺泡时，肺泡中的氧气就会扩散到血液中，所以血液中氧气的含量应该是增多，直至平衡 ... ...