《在线协作学习》教学设计 【学习目标】 1.能根据需求选用合适的数字设备解决问题。 2.学会利用线上平台开展协作学习。 3.知道协作学习的效率与便利。 【教学重难点】 重点:利用线上平台开展协作学习。 难点:协作完成一份简单的旅游计划书。 【教学过程】 环节一：导入课题 师：愉快的元旦假期马上就要到了，如果你要和亲朋好友一起短途旅行，你觉得你需要 提前做哪些准备？ 生答：制定出行计划和攻略，准备必带物品，选择合适的交通工具..... 师： 查询和获取信息的数字化工具很多 ，不同的工具有不同特点，我们需要如何组合协作完成旅行。（揭题） 设计意图：本课以真实情境为出发点，引导学生通过在线协作学习设计一份简单的旅游计划书。学生通过该主题活动的学习，可以感受在线社会生活的便捷。 环节二：建构概念 1.协作查询信息 如制订一个“2日游计划”，可以现在相关平台查询交通工具、景点安排、餐饮住宿等信息并进行比较。 思考：制订“2日游计划”可以从哪些在线平台或者应用中获取列车、航班、景点资讯、出行建议、穿衣指数等信息？ 学生思考后汇报。 学生活动：进行不同平台或应用的比较。（教师也可以提供一些网站。） 设计意图：通过网络查询学生比较各类数字化工具的优势，找到符合需求的信息，不仅可以体验网络给生活带来的便捷，也可以提升数字化生活的必备技能。 2.协作分工 利用在线学习平台，组建学习小组，并根据共同的学习目标，在线分派任务、交流观点。 思考：根据协商确定的出行计划， 借助在线学习平台的互动功能，开展在线讨论，列出各自的任务分工。 学生活动：尝试--分享--讨论--再尝试，最后汇报小组方案。 设计意图：将具体的分工落实到具体的学生，这样才能引导学生有的放矢地进行协作学习，让学生体验到协作学习的效率与便利。 合作编辑成果 通过在线协作编辑共同完成方案设计、计划执行等内容。在合作学习过程中，需要注意组内其他成员已编辑的内容。 任务：根据分工，获取交通、景点、食宿等信息，小组成员在线协作编辑，共同完成一份旅行计划书。 环节三：小试牛刀，巩固提升 练习：小组成员一起讨论学习平台上关于研学的资源，协作完成一份为期2天的研学计划。（如有需要，可以让家长帮忙一起完善） 环节四：课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【板书设计】 14.在线协作学习 协作查询信息 协作分工 合作编辑成果
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